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5.物理课上,同学们在感受摩擦力:用手沿着课桌表面向前滑行,发现越用力压桌面,手越难前行.这说明压力越大,手受到的滑动摩擦力就越大:滑动摩擦力的方向与手前进的方向相反.人们的研究表明:物体在月球上的重力大约是它在地球上重力的$\frac{1}{6}$.一个物体在地球上的重力是600N,若把它放在月球上,它的重力是100N,质量是60kg(g=10N/kg).

分析 (1)摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关,压力越大、接触面越粗糙,滑动摩擦力越大,滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反.
(2)知道物体在地球上的重力和物体在月球上的重力大约是它在地球上重力的$\frac{1}{6}$,可以求把它放在月球上,它的重力,再利用重力公式求物体的质量.

解答 解:(1)越用力压桌面,手越难前行.这说明压力越大,手受到的滑动摩擦力越大;
手向前运动,摩擦阻碍其向前运动,所以滑动摩擦力的方向与手前进的方向相反.
(2)在地球上,物体的质量:m=$\frac{G}{g}$=$\frac{600N}{10N/kg}$=60kg.
把物体放在月球上,它的重力:
G′=$\frac{1}{6}$G=$\frac{1}{6}$×600N=100N.
因为质量是物体的一种属性,物体所处的位置改变,质量(物体所含物质的多少)不变,在月球上,物体的质量:
m′=m=60kg.
故答案为:压力;反;100;60.

点评 (1)本题考查了滑动摩擦力的影响因素及方向的判定,属基础知识的考查;
(2)本题考查了学生对重力公式的理解和运用、质量是物体的属性的理解,难度不大.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

15.下列事例中运用了相同科学研究方法的是 (  )
①用水流类比电流
②探究导体中电流大小与导体两端电压的关系
③用总电阻替代两个串联的电阻
④探究电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关.
A.①与③B.①与④C.②与③D.②与④

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.在“测量小灯泡电功率”的实验中,电源电压恒为6V,小灯泡的额定电压为2.5V,正常发光时灯丝电阻约为10Ω,所用滑动变阻器的最大阻值40Ω.

(1)同学们进行试触时,发现小灯泡不发光,电流表无示数,电压表有示数,则电路中发生的故障可能是小灯泡断路(选填“小灯泡断路”、“小灯泡短路”或“滑动变阻器处断路”);
(2)某次实验中,同学们看到电压表示数为1.8V,要使灯泡L正常发光应向A(选填“A”或“B”)端移动滑片,同时视线应注意观察电压表(选填“电流表”或“电压表”)示数,当灯正常发光时,电流表示数如图乙所示,则小灯泡的额定功率是0.6W;
(3)某同学还想探究电流与电阻的关系,于是将甲图中的小灯泡换成定值电阻R,并使电压表的示数始终保持2V不变,多次更换阻值不同的定值电阻R,记录各次电流表的示数,在不更换其他器材的情况下,为了能够完成实验,他更换的定值电阻R的阻值不能大于20Ω.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.小明同学做“测定小灯泡的额定电功率”的实验,电源电压6V,所用滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样,在待测小灯的额定电压为“2.2V”、“3.8V”中的一个.
(1)图甲是他所用的实验电路,其中有一根导线尚未连接,请用笔画线代替导线补上.要求:变阻器的滑片在最左端时,它接入电路中的电阻最大.

(2)正确连接这条导线后,闭合开关后,发现小灯发光较暗,电流表、电压表示数如图乙所示.则通过小灯泡的电流为0.14A.根据电压表示数以及小灯泡亮度,可以判断小灯泡的额定电压为3.8V.
(3)继续实验,小明发现电压表0-15V量程损坏,0-3V量程完好,在不更换电压表的条件下,小明同学想了一个巧妙的办法,对所连接的电路进行了调整后闭合开关,调节变阻器的滑片位置,当电压表的示数为2.2V时,小灯泡正常发光,此时变阻器滑片的位置恰好在中点上,小灯泡的额定功率为0.836W.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.高聪学完浮力知识后,看到老师用橡皮泥做实验,橡皮泥能漂浮在水面上,于是他想能不能利用浮力知识,测出橡皮泥的密度呢?他只用一样器材,就很容易测出来了,下面是他的实验步骤,请补充完整.
实验步骤密度表达式
①在量筒 中倒入适量的水,记下体积为V1
      ②把橡皮泥捏成船形,使其漂浮在水面上.记下体积V2
③取出橡皮泥,再把橡皮泥捏成实心球,放入量筒,使其浸没水中,记下体积V3

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

10.大气压强与高度有关,高度越高,大气压强越小.(填“大”或“小”) 如图所示,塑料挂衣钩贴在平整的壁上.如果它的表面积是20cm2,大气压强为105Pa.求空气对挂衣钩表面的压力200N.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

17.在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的.如图所示是可供选择的两种探究方案.

(1)图a的探究方案中研究对象是小卡片,图b的探究方案中研究对象是小汽车;
(2)小明选择了图a所示的探究方案.他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,在线的两端挂上钩码.这是用于探究两个力的大小和方向对物体平衡的影响;
(3)探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度,然后再松手.这样做的目的是用于探究不在同一直线上的两个力对物体平衡的影响.
(4)两个探究方案相比较,你认为a方案更好.(选填:“a”或“b”)

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

14.如图所示,重为8N的木块A,在水中处于静止状态,此时绳子的拉力为2N.若绳子突然断了,木块在没有露出水面之前,受到合力的大小和方向是(  )
A.10N    竖直向下B.2N     竖直向上C.8N     竖直向下D.6N     竖直向上

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.在“测定小灯泡的额定功率”实验中,小明同学用一个电压表、一个电流表、一个开关、电压 大于5V的电源、额定电压为3.8V的小灯泡和一个标有“20Ω 1.5A”的滑动变阻器,设计的电路如图甲所示.

(1)如果小灯泡的额定功率小于2W,电流表的量程应选0~0.6AA.
(2)电路接好后,闭合开关,发现小灯泡特别亮,电压表与电流表的示数较大.电路连接无误,接下来应进行的操作是D,C(两空按操作步骤先后顺序填写字母代号).
 A.更换电池或小灯泡 B.检查电路是否短路 C.移动滑动变阻器滑片至最大值位置 D.断开电路开关
(3)在实验中,若电压表示数为2V,则灯泡的实际功率<额定功率(填“>”、“<”“=”);在此基础上,为了能测出灯泡的额定功率,必须将滑片向左(填“左”或“右”),当电压表的示数为3.8V时小灯泡正常发光,此时电流表示数为0.4A,则灯泡的额定功率为1.52W.
(4)完成上述实验后,小明还想测量一段电炉丝的电阻Rx,可是在连接电路时,发现电流表和滑动变阻器都已损坏.于是小明找到了一个定值电阻R,重新设计并连接了如图乙所示的电路.
请把下列实验步骤补充完整:
步骤1:只闭合开关S1,记下电压表的示数为U1
步骤2:同时闭合S1、S2,读出电压表示数U2
电阻表达式(用物理量的符号表示):Rx=$\frac{{U}_{1}R}{{U}_{2}-{U}_{1}}$.

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