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    2．根据如图1所示的实物连线图，在虚线框内画出对应的电路图．

    分析 根据实物图明确电流的流向，确定电路的串并联性质，再画出相应的电路图，并且要求电路图与实物图相对应．

    解答 解：读图可知，电流从电源的正极分为两个支路，一支经灯泡L1、另一支经开关S2、灯泡L2，然后共同经开关S1回负极，如图所示：

    点评 根据电流的流向法，明确串并联电路的性质，再结合元件的连接顺序来画电路图，是一般的步骤要求．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．如图所示电路，电源电压恒定为12V，L1、L2为两只额定电压均为12V的相同灯泡，灯丝电阻为24Ω且保持不变，电压表和电流表连接完好．当闭合开关S时，发现灯L1发光、灯L2不发光，则此时电压表和电流表的示数分别为（　　）
    A．6 V  0.25 AB．12 V  0.5 AC．0   0.25 AD．0    0.5 A

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．在探究“串联电路中各部分电路电压的关系”时，吴强小组的同学分别按甲、乙、丙三个测量电路进行了正确的测量，测量结果U1、U2、U如下表所示．
    序号甲（U1）乙（U2）丙（U）
    电压/V2.42.45.0

    （1）该小组的同学分析数据后发现：串联电路各部分电压之和很接近但小于总电压．这与他们猜想的“串联电路各部分电压之和等于总电压”不完全一致．为此，他们重新检查实验电路，再进行了两次测量，测量数据基本没有变化．老师提示：电压表接入电路测量时本身会对电路结构有影响．请你帮他们重新设计测量电路图，把它画在图丁的虚线方框中．
    （2）该小组的同学按照你设计的测量电路正确进行测量，验证了他们的猜想．但他们同时发现：“串联各部分电压是相等的”．这个结论一定成立吗？不一定（选填“一定”或“不一定”）．为了检验这个结论是否成立，应该换用两个不同规格的灯泡继续进行实验．
    （3）该组同学认为，即使按重新设计的测量电路测量，电压表同样会改变电路结构，因而也会影响各电压的测量值，但不会影响实验结论的正确性．你认为会影响实验结论的正确性吗？不会（选填“会”或“不会”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．小明做“测量小灯泡的电功率”的实验，电源电压为6V，小灯泡的额定电压为5V，电阻约为10Ω．

    （1）如图甲是小明连接的实验电路，请用笔画线代替导线把电路连接完整．要求：闭合开关前，滑动变阻器的滑片放在最左端．
    （2）正确连接电路后，闭合开关，小明发现电流表和电压表有示数但都很小，并且看不到小灯泡发光，其原因是滑动变阻器连入电路中的电阻太大，灯泡的实际功率很小．
    （3）小明根据测出的数据，做出了小灯泡的电流随电压变化的关系图象（如图乙），由图象可以求出小灯泡的额定功率为0.625W，当变阻器的滑片向右端移动时，小灯泡的电阻将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图1所示．
    （1）小明根据如图1所示连接好电路，闭合开关，电压表示数如图2所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该电压表改接0-3v量程．
    （2）测出L1两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改装在B、C之间．小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可．小聪的办法是否正确．答：不正确．
    （3）测量完成后，进行小组交流讨论，如表选录了三个小组的数据，你认为这些数据是否合理，请说明理由．答：合理；测量结果允许有误差．
    实验小组L1两端电压/VL2两端电压/V串联总电压/V
    11.43.14.5
    23.01.34.4
    31.11.72.9
    （4）小虎经实验后得出结论：“串联电路中各用电器两端的电压相等”，
    （5）他的结论是错误的，原因是用规格相同的灯泡进行实验．．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．小明用电压表和电流表测量小灯泡的电功率，他将电源电压为4.5伏的电池组、额定电压为2.5V的小灯泡等元件连接电路．

    （1）在实验中，连接电路前，开关应处于断开状态．
    （2）另一位同学小刚在实验中（所用电路元件与小明相同），连接电路后，闭合开关，在移动滑动变阻器滑片P的过程中发现，灯泡变亮时，电压表示数反而减小，灯泡变暗时，电压表示数反而增大．经检查所用器材均完好，你认为图中与上述实验现象相符的电路图是B．
    （3）若按照小刚同学所连接的电路进行实验，测量小灯泡额定电功率，电压表的示数应调到2V，此时，测得电流表示数如图C，则小灯泡的实际功率是0.75W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    14．下列过程中，由动能转化为重力势能的是（　　）
    A．向上垫起的排球B．抛出后的铁饼在落地前
    C．正在下落的篮球D．骑车匀速下坡

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．在“探究焦耳定律”的实验中，为了找出电流做功产生的热量与电阻的关系，必须同时保持电流和通电时间不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如下实验：

    （1）将天平放在水平台上，把游码放在标尺左端零刻线处，发现指针在分度盘的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向左（选填“右”或“左”）调．
    （2）用天平测出空烧杯的质量为17g，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示，将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图乙所示，则烧杯中酱油的质量为45g，酱油的密度为1.125×103kg/m3．
    （3）小明用这种方法测出的酱油密度会偏大（选填“偏大”或“偏小”）．
    （4）小华不小心将量筒打碎了，老师只有天平也能测量出酱油的密度，于是小华添加两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整．
    ①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0；
    ②将一个烧杯装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为m1；
    ③用另一个相同的烧杯装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2；
    ④则酱油的密度表达式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$•ρ水（已知水的密度为ρ水）．

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