练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
    10．物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动，这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力空气阻力相对物体的重力比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似地看作自由落体运动．
    （1）为了探究自由落体运动时间与哪些因素有关，物理学习探究小组（一）提出了如下猜想：
    猜想一：物体下落的时间与物体的材料有关；
    猜想二：物体下落的时间与物体的质量有关．
    猜想三：物体下落的时间与物体下落的高度有关；
    为验证猜想的正确性，小组同学用6个金属球做了一系列实验，实验数据记录如下：
    实验序号材料质量（g）高度（m）时间（s）
    1铁球50101.43
    2铝球50101.43
    3铜球50101.43
    4铝球50151.75
    5铜球80202.02
    6铁球80101.43
    ①为了验证猜想一，应比较实验序号为1、2、3的实验数据；分析可知，物体下落的时间与物体的材料无关．（选填“有关”或“无关”）
    ②为了验证猜想二，应比较实验序号为1、6的实验数据；分析可知，物体下落的时间与物体的质量无关．（选填“有关”或“无关”）
    ③为了验证猜想三，应比较实验序号为2、4的实验数据；分析可知，物体下落的时间与物体的下落的高度有关．（选填“有关”或“无关”）
    （2）物理学习研究小组（二）也对这个问题进行了研究，他们让质量相等的铁球和纸团同时从同一高度由静止开始下落，他们发现两者下落时间不相等，原因是：纸团受到的空气阻力较大．
    （3）图甲是某实验小组绘制的金属球由静止自由下落的高度h与时间t关系图象；则，图乙中描述重力对该球做功W与时间t关系的尔斯中国图象中，正确的是C

    分析 （1）探究影响物体下落时间的因素实验需要应用控制变量法，根据实验目的确定需要控制的变量，分析表中实验数据然后答题．
    （2）从阻力对实验影响的角度分析答题．
    （3）根据功的计算公式W=Fs与图示图象分析答题．

    解答 解：（1）①为了验证猜想一：物体下落的时间与物体的材料有关，应控制物体的质量与下落高度相同而材料不同，由表中实验数据可知，验证猜想一，应比较实验序号为1、2和3的实验数据；由实验数据可知，物体下落的时间与物体的材料无关．
    ②为了验证猜想二：物体下落的时间与物体的质量有关，应控制物体的材料与下落高度相同而物体的质量不同，由表中实验数据可知，为了验证猜想二，应比较实验序号为1和6的实验数据；由表中实验数据可知，物体下落的时间与物体的质量无关．
    ③为了验证猜想三：物体下落的时间与物体下落的高度有关，应控制物体的材料与质量相同而下落高度不同，由表中实验数据可知，为验证猜想三，应比较实验序号为2和4的实验数据；由表中实验数据可知，物体下落的时间与物体下落的高度有关．
    （2）质量相等的铁球和纸团，纸团的体积大，纸团受到的空气阻力大，空气阻力对纸团的影响较大，因此它们同时从同一高度由静止开始下落，他们发现两者下落时间不相等．
    （3）重力做功：W=Fs=mgh，mg是常数，因此W与h成正比，W与t的关系和h与t的关系相似，由图示图象可知，图C所示图象与图甲所示图象相似，故C正确，故选C；
    故答案为：（1）①1、2、3；无关；②1、6；无关；③2、4；有关；（2）纸团受到的空气阻力较大；（3）C．

    点评 解决本题的关键是控制变量法的掌握和应用，控制变量法：就是在研究和解决问题的过程中，对影响事物变化规律的因素和条件加以人为控制，只改变某个变量的大小，而保证其它的变量不变，最终解决所研究的问题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．电磁铁通电时有（填“有”或“无”）磁性；通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性越强；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性越强．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．秋冬季节用塑料梳子梳干燥头发时，常会发现头发随梳子“飘”起来，越梳越蓬松，这是摩擦起电现象．在这个过程中，失去电子的物体带正（选填“正”或“负”）电荷．电子的发现揭示了原子（选填“原子”或“原子核”）是有结构的．后来人们又研究发现原子核是由带正电的质子和不带电的中子构成的．20世纪60年代，科学家又提出组成原子核的这两种粒子都是由被称为夸克的更小微粒构成的．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．在测量小灯泡电功率的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V，小灯泡正常发光时的电阻约为10Ω．

    （1）请你用笔画线代替导线，将图11甲中的实物电路连接完整．要求：当滑动变阻器的滑片向左移动时，连入电路的电阻变大；连线不得交叉；
    （2）小宇同学闭合开关，移动滑片P到某一位置时，电压表示数如图乙所示为2.2V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑动变阻器的滑片P向B（选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5V．
    （3）小宇同学连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是灯丝断了．
    （4）小宇同学继续移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I-U关系图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是0.5W，还可以得出：小灯泡的实际功率随实际电压的增大而增大（选填“增大”、“减小”或“不变”）．
    （5）通过图象还可以发现灯丝的电阻是变化的，这一现象表明：灯丝的电阻与温度的变化有关．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．下列甲图是某实验小组探究小灯泡功率所用的器材，已知小灯泡的额定电压为2.5V．
    试验
    次数    		电压/V电流/A
    13.00.28
    22.50.25
    30.18
    （1）请你用笔画线代替导线，将甲图实物连接完整．要求：滑动变阻器的滑片向右移动时小灯泡亮度变亮，连线不能交叉．
    （2）电路中使用滑动变阻器的目的是保护电路和改变灯泡两端的电压．
    （3）该组同学连接好电路，将滑片P移到A端（选填A或B），并用开关试触，检查无误后，闭合开关，并调节滑片P，虽然两表示数能够发生变化，但发现灯泡电压无法降低到2.5V，其原因可能是电源电压太高（滑动变阻器最大电阻值太小）．
    （4）解决问题后，在实验过程中记录同学不小心漏填了一个电压的数据如图乙所示，请你读出该电压值1.7V．
    （5）从表中数据可算出该灯泡的额定功率是0.625W．
    （6）细心的同学观察表中的数据发现，虽然是同一灯泡，但灯泡中的电流与其两端的电压并不成正比，请你分析其原因是灯丝的阻值随温度的改变而改变．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．下列事例中运用了相同科学研究方法的是 （　　）
    ①用水流类比电流
    ②探究导体中电流大小与导体两端电压的关系
    ③用总电阻替代两个串联的电阻
    ④探究电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关．
    A．①与③B．①与④C．②与③D．②与④

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．在质量为1kg的铁锅中放入2kg水，把这锅水从20℃加热到70℃（c铁=0.46×103 J/（kg/℃），c水=4.2×103 J/（kg/℃），求：共需要多少热量？

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．如图所示是研究光的反射定律的实验装置图，其中E、F是可绕ON转
    动的平板，ON竖直，M为水平放置的平面镜．
    （1）当以AO、CO、GO为入射光线，E、F在同一平面内时，可见反射光分别为OB、OD、OH；
    （2）而当E、F不在同一平面内时，F上就看不到反射光线．
    这个实验中（1）能说明反射光线和入射光线始终分居法线两侧．
    （2）能说明反射光线、入射光线和法线在同一平面内．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．高聪学完浮力知识后，看到老师用橡皮泥做实验，橡皮泥能漂浮在水面上，于是他想能不能利用浮力知识，测出橡皮泥的密度呢？他只用一样器材，就很容易测出来了，下面是他的实验步骤，请补充完整．
    实验步骤密度表达式
    ①在量筒 中倒入适量的水，记下体积为V1
          ②把橡皮泥捏成船形，使其漂浮在水面上．记下体积V2
    ③取出橡皮泥，再把橡皮泥捏成实心球，放入量筒，使其浸没水中，记下体积V3．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案