1、小贝说自己吃了一块蛋糕的 ，妈妈吃了这块蛋糕的，那么妈妈吃的比小贝多。(　 　)

5、25和30的最大公因数是(　 )，最小公倍数是(　　 )。

4、(　 )÷(　 )====

3、用假分数和带分数分别表示图中的阴影部分。

(　　　 )=(　　　 )

(　　　 )=(　　　 )

2、考考你。

(1)6枝铅笔的是(　　 )支，10铅笔的是4支铅笔。

(2)一盘苹果的是4个，2个同样的盘子里共有(　 )个苹果。

1、填一填。

(1)5个 是(　 　)，( 　)个 是1。

(2)里面有(　 　)个，里面有(　　 )个。

(3)18个 是(　 )。

3.创新性目标：让学生在学习的过程中发现问题、解决问题，提高学生探索问题的能力和研究问题的能力。

2.发展性目标：培养学生观察--探索--抽象--概括的能力以及迁移类推能力，渗透事物是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点，培养学生的数学意识、问题意识、合作意识以及应用意识。

　 以上各个教学环节的设计体现如下几点教学目标：

1.知识技能性目标：让学生亲身经历"分数基本性质"抽象概括的全过程，正确理解和掌握分数的基本性质，使学生能运用分数的基本性质解决有关的数学问题。

4.把下面大小相等的两个分数用线连接起来。

　 4/5　 1/6　 4/9　 4/6　 12/16

　 3/4　 2/3　 20/25　 6/36　 8/18