1．系统整理平面图形的周长、面积公式的推导，区分平面图形周长，面积的不同点．

3．通过复习，使学生了解知识的内在联系，渗透数学转化思想以及辩证唯物主义思想．

　教学重点

2．通过复习培养学生归纳、总结、比较、分析的逻辑思维能力．

　通过这堂课的学习，你能够说出哪些包含关系的图形？

3．下面这个图中有多少个长方形？多少个三角形？多少个梯形？

2．选择题．

　(1)直角的两条边是()

　① 直线② 射线③ 线段

　(2)等边三角形是()

　① 锐角三角形② 直角三角形③ 钝角三角形

1．判断．

　(1)小于180度的角叫做钝角．()

　(2)平角是一条直线．()

　(3)两条直线相交组成的四个角中，如果有一个角是直角，那么其他的三个角也是直角．()

　(4)不相交的两条线叫做平行线．()

　(5)等边三角形一定是等腰三角形．()

　(6)任何两个等底等高的梯形都能够拼成一个平行四边形．()

(三)复习圆．[继续演示课件“平面几何图形的认识”]

　1．复习圆的特征．

　(1)画圆，并用字母表示圆心、半径和直径．

　(2)提问：圆是怎样的一个图形？

　同一个圆中直径和半径有什么关系？

　2．复习轴对称图形．

　(1)请同学们把圆对折．

　提问：你发现圆对折后有什么特点？

　再把等腰三角形、等边三角形对折，使折痕两边完全重合．

　(2)提问：你认为刚才对折的图形都有什么特点，是什么图形？

　(板书：轴对称图形)

　这里对折的折痕就是什么？

　(板书：对称轴)

　怎样的图形是轴对称图形，什么叫对称轴？

　等边三角形有几条对称轴？圆有多少条对称轴？

　我们学过的其他图形里，哪些是轴对称图形？

　你还能说出哪些见过的轴对称图形？