1、教材所处的地位及编写意图

质量的知识在实际生活中应用广泛，与我们的生活联系非常紧密，并且通过学习质量的概念和天平的使用，为深入探究密度的概念以及开展密度知识交流会的活动作了重要的铺垫，所以教材安排在第一节学习，为后面的学习打下基础。

现代社会是一个竞争激烈的社会，需要的是创造型和开拓型的人才，所以教学中学法的指导就显得非常重要了，为了能让学生在学会知识的同时会学知识，本节课主要采用了自主学习法、探究法和讨论法。通过自主学习法提高学生自学能力；通过讨论来锻炼学生的语言表达能力；而探究的过程也是学生创新能力、观察能力、动手操作能力、思维能力及分析解决问题能力提高的过程。

为突出重点，本课以引导性提问发现法为主线，以提问拓展学生思维，用引导让学生逐渐靠近问题实质，结合比较法，最终让学生自己发现并得出结论；为突破难点，采用多媒体演示法，以生动的感观激发学生的兴趣，加深对知识的印象；并用探究法调动学生学习的积极性突破本节难点；用反馈练习法检验所学知识及巩固所学内容。

通过本节课要体现的教学理念是课程要面向学生生活，要反映社会科技发展水平；提倡学生主动参与，培养学生乐于探究、勤于动手的学习习惯；培养学生自主学习、合作探究的学习精神 。

2、保持天平的干燥、清洁。不要把潮湿的物体和化学药品直接放在托盘里，不要把砝码弄湿弄脏，以免锈蚀。

1、用天平称的物体质量不能超过天平的最大秤量。向盘里加减砝码要用镊子轻拿轻放。

4、这时右盘中砝码的总质量加上游码左端在标尺上所对的刻度值，就等于被测物体的质量。

保养方法：

3、把被测物体放在左盘里，先估计被测物体的质量，再用镊子向右盘里由大到小加砝码，当加到最小的一个砝码时超过被测物体，则应改为向右缓慢移动游码，使天平横梁恢复平衡。