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【题目】实验室有一瓶黑色粉末和一瓶标签已被腐蚀的无色液体(如图)。将二者混合会产生无色气体。为了确定它们的成分,甲、乙两位同学进行了探究。

(查阅资料)

1)铁粉末为黑色,化学性质与锌相似,与稀硫酸反应生成FeSO4和无色气体。

2)碳与稀硫酸不发生化学反应。

(猜想1)甲同学认为无色气体是氧气,其理由是(用化学方程式表示):________。乙同学认为单从产生无色气体不能确定一定是氧气,需要进一步进行实验,请你设计实验进行验证无色气体是氧气。

实验步骤

实验现象

实验结论

__________

__________

无色气体是氧气。

(猜想2)乙同学认为无色气体不一定是氧气,可能是其他气体,其理由是(用化学方程式表示)_________

乙同学按自己的设想进行实验:取一定量的黑色粉末于试管中,加入过量的无色液体,当反应结束后,发现试管底部仍有黑色粉末。为确定此成分,请你设计实验进行验证:

实验步骤

实验现象

实验结论

1.将试管中的物质_______、洗涤、干燥。

2.点燃黑色粉末,在火焰上方罩一个涂有________的小烧杯。

__________________

试管中剩余的黑色粉末可能是_______

【答案】2H2O22H2O+O2 将带火星的木条伸入试管内 若木条复燃,则证明黑色粉末是二氧化锰,无色液体是过氧化氢溶液 Fe+H2SO4═FeSO4+H2 过滤 澄清石灰水 黑色粉末燃烧,烧杯内的澄清石灰水变浑浊

【解析】

[猜想1]过氧化氢分解的化学方程式为:2H2O22H2O+O2;检验氧气用带火星的木条;故答案为:

实验步骤

实验现象及实验结论

将带火星的木条伸入试管内

若木条复燃,则证明黑色粉末是二氧化锰,无色液体是过氧化氢

[猜想2]

为了确定剩余黑色粉末的成分,可以将试管中的物质过滤、洗涤和干燥,燃烧点燃该黑色粉末,观察是否产生能使澄清石灰水变浑浊的气体,若澄清石灰水变浑浊,则证明剩余的黑色粉末是碳。
故答案为:Fe+H2SO4═FeSO4+H2

实验步骤

实验现象及实验结论

1. 将试管中的物质过滤、洗涤、干燥。

2.将黑色粉末点燃,在火焰上方罩一个沾有澄清石灰水的小烧杯。

黑色粉末燃烧,烧杯内的澄清石灰水变浑浊,则证明黑色粉末是碳

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室用下图所示装置制取氧气并完成相关实验(夹持仪器已略去),根据实验回答:

1A为制取氧气的发生装置,则A中反应的符号表达式为_____

2)用C装置收集气体的方法是_____(填选项字母)。

a.排水法 b.向下排空法 c.向上排空法

3C中收集满氧气后,打开弹簧夹K1K4,关闭K2K3,其中打开K1的目的是_____,点燃D中燃烧匙内的红磷后,立即伸入C装置中并把塞子塞紧,观察到红磷燃烧的现象是:_____,该反应的符号表达式为_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】具有如下结构的粒子中:(除(1)外填序号)

1)共表示______________种元素;

2)属于同种元素的是____________

3)达到稳定结构的是______________

4)属于原子的是_________________

5)属于阴离子的是________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是铈元素在元素周期表中的信息以及ABCD四种粒子的结构示意图,请根据图示回答。

1)铈元素的原子序数是_____

2ABCD四种粒子中易失去电子的是_____(填字母)。

3BC属于不同种元素的原因是_____

4ABCD四种粒子中具有相对稳定结构的是_____(填字母)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列有关化学反应与反应时间对应的图形不正确的是(  )

A.镁条点燃生成氧化镁的质量

B.加热高锰酸钾制取氧气时剩余物的质量

C.一定质量的木炭与过量氧气在密闭容器内加热使其充分反应

D.过氧化氢分解制取氧气:(甲)加入二氧化锰(乙)稍微加热生成氧气质量

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请根据下列装置图,回答有关问题:

1)写出装置图中标号仪器的名称:a___________

2)若实验室用高锰酸钾制取氧气,反应的符号表达式是________________,若要制取并收集一瓶比较干燥的氧气,应选用的装置组合是_________(填字母),检验该气体已收集满的方法__________________,试管口放一团棉花的作用是_____________________

3)若实验室用过氧化氢制取氧气,反应的符号表达式是________________,若要用F装置收集氧气,则氧气从_______端(填“b”“c”)进入,选用该装置收集氧气的依据是________,若将B装置换成C装置,则优点是__________________

4)利用如图的装置,可以粗略测定出空气中氧气的体积分数。实验过程如下:

1步:在一个容积为V毫升的集气瓶中加入V1毫升(少量)的水,量筒中预先装入V2毫升的水。

2步:点燃燃烧匙内的红磷,并迅速伸入集气瓶中再塞紧塞子。

3待反应结束并冷却后,松开止水夹。此时水进入集气瓶,最终量筒中的水面停止在刻度V3毫升处。

请回答下列问题:

①在此设计方案中,红磷燃烧的符号表达式是________________

②实验中红磷必须要过量,目的是:__________________

③该方案中计算空气中氧气的体积分数的数学表达式为:______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用化学符号填写或说出符号中数字的含义:

12个氢原子________

25个五氧化二磷分子________

3)两个硫酸根离子________

42 Fe2+中的前“2”的含义是__,后“2”的意义是________

52H2O:“2”的含义是________,后“2”的含义是________

6)氧化铝中铝元素显正三价________

7)某气体可以用来做防腐剂也可以用来填充灯泡,保持它的化学性质的最小微粒是________

8)密度最小质量最轻的气体________

9)氢氧化钙的化学式________

10)氩气________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】控制变量,设计对比实验是实验探究的重要方法。

实验一:区分硬水和软水。

本实验条件除了要控制所取硬、软水的体积相同外,还必须要控制 _______相同。

实验二:探究人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同。

将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中,对比观察到的现象,可以得出的结论是________

实验三:探究氧气的性质。

装了氧气的集气瓶甲和乙,如图所示,用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入,观察到木条复燃,且在甲中燃烧比在乙中燃烧更旺,上述实验证明氧气具有的性质是: (1)_________(2)_____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是(  )

A.集气瓶中的水:吸收反应放出的热量

B.量筒中水:通过量筒中水的体积的变化得出发生反应的O2的体积

C.集气瓶中的水:防止集气瓶底炸裂

D.集气瓶中的水:水先将集气瓶内的空气排净,便于观察O2何时收集满

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