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    【题目】空气是一种宝贵的资源,请回答下列与空气有关问题。

    （1）空气成分中可用于飞艇的稀有气体是___________,稀有气体可制成多种用途的电光源,应用稀有气体什么性质？___________；

    （2）空气的主要成分是氮气和氧气,请写出氮气的应用：___________。写一点

    【答案】氦气 通电后能发出不同颜色的光 作保护气（制氮肥，医疗上用液氮冷冻麻醉剂）

    【解析】

    （1）氦气密度小化学性质稳定，可用于飞艇且属于稀有气体，稀有气体通电后能发出不同颜色的光，故可制成多种用途的电光源，属于物理性质；

    （2）氮气化学性质稳定可作保护气或者制氮肥，医疗上用液氮冷冻麻醉剂。

    故答案为：（1）氦气；通电后能发出不同颜色的光；（2）作保护气（制氮肥，医疗上用液氮冷冻麻醉剂）。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为了测定某赤铁矿样品（主要成分Fe2O3,杂质不与CO反应）中Fe2O3的质量分数，进行以下实验:①取10g赤铁矿样品跟足量的CO在高温下反应，②再将生成的气体全部用澄清石灰水吸收，生成沉淀15克。求:

    （1）实验①中生成CO2多少克_____?

    （2）求此赤铁矿样品中Fe2O3的质量分数_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图所示是测定空气里氧气含量的装置、气密性良好，在集气瓶内加入少量水，将水面上方空间分为5等份。用弹簧夹夹紧橡皮管、点燃红磷后，迅速伸入集气瓶中并塞紧塞子；待燃烧停止并冷却至室温后，打开弹簧夹。

    (1)红磷燃绕的化学方程式为__________________。

    (2)打开弹簧夹后，烧杯中的水能够进入到集气瓶中的原因是：_______________。

    (3)实验结束，进入集气瓶中水的体积小于瓶内空间的五分之一，可能的一种原因是_________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请从A或B两题中任选1个作答。如图在三只试管中进行实验。

    A

    B

    ①固体溶解形成紫色溶液

    ②固体几乎不溶解

    ③固体溶解，形成紫红色溶液

    ①紫色石蕊小花不变红

    ②紫色石蕊小花不变红

    ③紫色石蕊小花变红

    (1)对比实验①、②的现象，可得出的结论是 。

    (2)设计实验②、③的目的是 。

    (1)设计实验①的目的是 。

    (2)对比实验①、②、③的现象，可得出的结论是 。

    A_______，________。B_________，_________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在学习过程中，小雨同学提出一个问题：“碳燃烧时可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳与氧化铜反应生成的气体也有多种可能?”

    [猜想]碳与氧化铜反应生成的气体中：①只有CO2②只有CO③既CO2，又有CO。

    [查阅资料]浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇CO2无变化，但遇到微量CO会立即变成蓝色。

    [方案设计]通过上述资料和已有知识，小雨初步设想用浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸和澄清的石灰水对碳与氧化铜反应生成的气体进行检验。根据小雨的设想，请你完成填空：

    (1)若试纸不变色，石灰水变浑浊，则只有CO2；

    (2)若试纸______，石灰水____________，则只有CO；

    (3)若试纸________，石灰水_______，则既有CO2，又有CO。

    [实验验证]经过思考之后，小雨设计了如图所示实验装置：

    实验步骤：

    (1)打开弹簧夹，先通一会儿纯净、干燥的N2；

    (2)关闭弹簧夹，点燃酒精灯，加热。

    结论：小雨通过分析实验现象，确认猜想③是正确的，请你写出装置C中发生反应的化学方程式：___________________________；

    [反思与评价]

    (1)该实验开始通一会儿N2的目的是___________________；

    (2)请从环保的角度分析该实验装置的不完善之处__________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请结合下列实验常用装置，回答有关问题。

    （1）写出图中标有字母的仪器的名称：a ______________，b______________。

    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置______________，反应的化学方程式_________________。

    （3）比较用过氧化氢溶液和用高锰酸钾制取O2的方法，两者的共同点是________________（填

    写编号）。

    A发生装置相同 B都可用MnO2作催化剂

    C反应的基本类型相同 D完全反应后剩余固体成分相同

    （4）实验室制取二氧化碳的反应方程式为__________。如果用E装置收集该气体，则气体从___________端进入（填“c”或“d”）。

    （5）实验室常用装置C代替装置B制取气体，该装置的优点是________ ，下列反应适用于该装置的是__________（填序号） 。

    ①大理石和稀盐酸

    ②碳酸钠固体和稀硫酸

    ③锌粒与稀硫酸

    ④过氧化氢溶液与二氧化锰粉末

    （6）有同学设计了如图所示实验室制取CO2装置，该装置是否具有C装置的作用________（填“是”或“否”）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下图及描述，回答下列问题：

    （1）关闭图A装置中的弹簧夹a后，从长颈漏斗向试管口注入一定量的水，静置后如图所示。试判断：A装置是否漏气? ___________。（填“漏气”、 “不漏气”或“无法确定”）

    （2）关闭图B装置中弹簧夹a后，开启分液漏斗的活塞b，水不断往下滴，直至全部流入烧瓶。试判断：B装置是否漏气? ________（填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组在实验室做探究实验。如图所示，他们将一只烧杯罩在两支燃着的高低不同的蜡烛上，发现总是高的蜡烛先灭，他们进行了探究。

    （查询资料）1.空气的成份按体积计算，大约是：氮气78%，氧气21%，二氧化碳0.03%。2.石灰水能使无色酚酞变红色，碳酸钙不能使无色酚酞变红色。

    （提出问题）为什么高的蜡烛先灭？

    （猜想假设）猜想1：高的先灭是因为_____。

    猜想2：高的先灭是因为上部的氧气被消耗。

    （实验验证一）为了验证猜想1是否正确，小明同学进行了如下实验。

    步骤

    现象

    结论

    将浸有澄清石灰水的滤纸分别放在烧杯的顶部和底部，在滤纸上滴加酚酞，变色后，用烧杯罩住点燃的高低蜡烛，观察高低滤纸褪色顺序（如图）

    上面的酚酞溶液先褪色，下面的后褪色

    烧杯上层二氧化碳浓度较高，高蜡烛先熄灭与二氧化碳浓度过高有关。涉及到的化学方程式：_____

    小红却对小明的结论表示怀疑，她收集一瓶80%二氧化碳与20%氧气的混合气体，小红将燃着的蜡烛伸入收集的混合气体中，发现_____，从而证明小明的结论不正确。

    （实验验证二）为了验证猜想2，小红利用手持技术实验，用氧气、二氧化碳传感器在测量烧杯内两支蜡烛从点燃到全部熄灭后，杯内氧气和二氧化碳的浓度变化，剩余氧气浓度15.65%，二氧化碳浓度1.898%。二氧化碳浓度增大不多，而氧气浓度明显下降。燃烧前后氧气浓度变化如图所示。

    （实验结论）_____。

    （反思评价）根据图中曲线（装置内氧气浓度）变化分析，在_____（填“A、B、C、D”）点时蜡烛全部熄灭；请解释曲线AB段、BC段、CD段变化原因。

    AB段_____；BC段_____；CD段_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】核电荷数为1~18的元素的原子结构示意图等信息如下,回答下列问题:

    （1）上图中“?”处应填_____；

    （2）写出核外电子排布与氖原子结构相同的1种阴离子符号和1种阳离子符号_____；_____。

    （3）同一周期原子核外电子排布的变化规律是_____；

    （4）通常最外层电子数相同的元素具有相似的化学性质。下列各组元素具有相似化学性质的是_____；（填序号）。

    ①C和P ②O和S ③He和Mg ④F和Cl ⑤A1和Si ⑥He和Ne

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