【题目】空气中氧气含量测定的实验：检查装置的气密性，点燃红磷立即插入集气瓶，塞紧瓶塞。待冷却至室温后 打开止水夹。
（1）红磷燃烧时的现象为：________________________。
（2）冷却后打开止水夹，可以看到的现象为：____________________。
（3）实验结论：___________________。
（4）如果实验中发现水进入集气瓶的体积明显少于1/5，造成这种现象的原因可能 是___________、_____________、__________________。
（5）实验后，拔去橡皮塞，迅速将一根燃着的木条伸入集气瓶中，观察到_____________，说明剩余的气体_______________（填能或不能）支持燃烧。
【答案】放热产生大量白烟 水沿导管流入集气瓶约占瓶容积的1/5 氧气约占空气体积的1/5 红磷不足、 装置漏气、 未冷却至室温打开止水夹 木条熄灭 不能
【解析】
（1）红磷燃烧时的现象为放出热量，产生大量白烟；
（2）红磷燃烧后将氧气消耗，集气瓶内压强变小，冷却后打开止水夹，可以看到的现象为水沿导管流入集气瓶约占瓶容积的1/5；
（3）实验结论是氧气约占空气体积的1/5；
（4）如果实验中发现水进入集气瓶的体积明显少于1/5，造成这种现象的原因可能是红磷不足、装置漏气、未冷却至室温就打开止水夹；
（5）实验剩余的气体主要为氮气，故将一根燃着的木条伸入集气瓶中，观察到木条熄灭，说明剩余的气体不能支持燃烧。
时刻准备着暑假作业原子能出版社系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】同学，你骑过共享单车 (又称为公共自行车 )吗？随着共享单车在我国城乡逐渐普及，“节约能源，减少污染，健康出行”正逐渐成为一种新的时尚。下面结合所学的化学知识来进一步认识共享单车，请回答下列有关问题：
(1)钢、铝合金、塑料、橡胶等是制造共享单车的材料，上述材料中属金属材料的是___
(2)钢、铁在潮湿的空气中容易锈蚀，在共享单车表面喷漆，其防锈原理是隔绝水和__________
(3)铜、铁是合金中最常见的金属，要比较铜和铁的金属活动性，如果选用了铁，还需要选用一种金属化合物溶液，该溶液为_______________
(4)共享单车采用手机扫描二维码来解锁，而手机采用高能锂 (Li )电池作为电源。
①锂原子 (Li )的原子结构示意图如图所示，则锂离子符号为_______。
②锂电池放电时的总反应为Li+MnO2=LiMnO2，LiMnO2中锰元素的化合价为_______。
③金属锂除了制造锂电池外，还可以用于储存氢气，同时金属锂还能与水反应生成氢氧化锂和氢气。写出锂与水反应的化学方程式：_______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某研究性学习小组想探究“能使带火星木条复燃的氧气的最低体积分数是多少？”每个同学分别收集多瓶不同体积分数的氧气进行实验。
（1）甲同学想收集体积分数为50%的氧气，他向容量为250毫升集气瓶内装入125毫升水，然后用如图所示的向上排空气法收集，他能否收集体积分数为50%的氧气________，（填“能”、“否”）因为____________________
（2）乙同学也想收集体积分数为50%的氧气，他向容量为250毫升集气瓶内装入125毫升水用如图排水法收集。能否收集体积分数为50%的氧气________（填“能”“否”）因为____________
（3）丙同学想收集一瓶体积分数为20%的氧气实验，你觉得有无必要，____________（填“有”“无”），因为________________
（4）丁同学收集了一瓶体积分数为40%的氧气发现并没使带火星木条复燃，又收集了一瓶体积分数为 60%的氧气发现使带火星木条复燃了，你觉得他下一步实验应该做什么____________
（5）戊同学用250毫升集气瓶用排水法收集体积分数为50%的氧气应如何操作____________________________
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。
（1）氟元素的相对原子质量为_________，钙元素的原子序数(即质子数)为________；
（2）D中的X=________；
（3）以上A、B、C、D粒子结构示意图中，表示稀有气体元素的原子的是________；表示离子的符号________
（4）B和______属于同种元素的粒子（用“A”、“C”、“D”填空）。化学性质相似的粒子____________
（5）在A、B、C、D四种粒子中，两两结合形成的物质的化学式为________________氟元素、钙元素形成化合物的化学式____________
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是元素周期表中的一部分，请回答下列问题：
第一周期 |
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| ||||||
第二周期 |
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| ① |
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第三周期 |
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|
| ② |
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（1）上表中①所示元素的原子结构示意图是______，②所示元素的元素名称是______。
（2）
与
的核外电子排布相同，则X的元素符号是______，它处在元素周期表中第______周期。
（3）写出一条上表中第二周期原子核外电子排布的规律__________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】人教版新课标化学九年级上册教材中“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。
（提出问题）氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其效果如何？
实验步骤 | 实验现象 |
Ⅰ．分别量取 | A试管中产生气泡，带火星的木条复燃，B试管中无明显现象 |
Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象 | 试管中均产生所泡，带火星的木条均复燃 |
Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为 | |
Ⅳ．分别量取 |
（实验结论）
（1）A中产生的气体是______。
（2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的______和______在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂。
（3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式：________。
（实验评价）
（4）设计实验Ⅳ的目的是_________。
（5）若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此可以得到的结论是____________。
（6）兴趣小组同学又进一步探究二氧化锰的质量对催化效果的影响。图Ⅰ是利用压强传感器研究“二氧化锰质量对过氧化氢分解产生氧气速率的影响”的实验装置。实验测得相关数据整理如图Ⅱ所示。
根据实验数据可以得出的结论是_____________。
（实验拓展）
（7）查阅资料得知：
、
、猪肝、马铃薯等也可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是______。
A．
只能作氧化氢溶液分解的催化剂
B．同一个化学反应可以有多种催化剂
C．催化剂只能加快化学反应的速率
D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
（8）你还能想到什么因素能影响过氧化氢分解的速率？请举一例说明。因素__________；实验方法：__________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据下列实验装置图，按要求回答下列问题：
（1）仪器a的名称是__________。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为________，欲收集一瓶较纯净的氧气，应选用的发生和收集装置是_________。收集满后结束时应先_________。
（3）小明同学用F装置验证二氧化碳的性质，当通入二氧化碳一段时间后，试管①中产生的现象是紫色石蕊试液变红，试管②中产生的现象是__________。
（4）G中观察到蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是__________。
（5）在实验室里，可用硫化亚铁固体和稀硫酸的反应来制取硫化氢气体，在通常情况下硫化氢是一种无色、有臭鸡蛋气味的有毒气体，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空气大，实验室制取硫化氢应选用的发生装置是_____（填字母），实验结束后剩余的硫化氢气体应该用________溶液来吸收。
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【题目】某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验，知道五氧化二磷不能随便排放到空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：
在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL空气，如图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。
请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：
(1)实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约_______mL。
(2)在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是____________。写出该反应的文字表达式：__________。
(3)上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是____________(写出一种即可)。
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