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【题目】(2018唐山路南区二模)某同学表演了“水能生火”的魔术,他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,实验装置如图所示。

(1)打开装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,检验有氧气生成的方法是__________________________________________

(2)实验中还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因是______________________________

(3)依据燃烧的条件分析,过氧化钠与水反应为棉花燃烧提供的条件是:______________

【答案】将带火星的木条放在导管口P处,若木条复燃证明产生了氧气 反应放出的热量使吸滤瓶中的气体温度升高,使瓶内气压大于外界大气压 氧气和热量

【解析】

(1)氧气应用带火星木条检验,所以检验生成氧气的方法是将带火星的木条放在导管口P处,若木条复燃证明生成了氧气。(2)因该反应放出热量,使得吸滤瓶内的温度升高,瓶内气体压强大于外界大气压,所以伸入烧杯中的导管口有气泡冒出。(3)过氧化钠与水反应放热且生成氧气,所以为棉花燃烧提供热量及氧气。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】甲、乙两种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线如图,下列说法正确的是_______

A t1℃时,20g乙投入到水中能形成饱和溶液

B t2℃时,甲、乙的饱和溶液中溶质的质量相等

C 若甲中混有少量乙,可采取冷却热饱和溶液结晶法提纯甲

D t1℃时,在50g水中加入15g甲,能得到______g溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列图像能正确反映其对应变化关系的是

A.图①:蜡烛在装满空气的密闭容器中燃烧,CO2体积分数的变化

B.图②:向等质量,等浓度的盐酸中不断加入Na2CO3NaHCO3溶液,产生气体质量的变化

C.图③:在高温下,向Fe2O3固体中通入CO,固体质量的变化

D.图④:在恒温条件下,将饱和的NaCl溶液蒸发适量水,溶液中溶质质量分数的变化

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示史小明同学设计的探究燃烧条件的实验装置。操作步骤如下:①按图示将铜片小烧杯、白磷(铜圈固定)放在玻璃水槽中,并加入约体积的热水.②向小烧杯中加入适量氧化锰和5%H2O2溶液,③立即用大烧杯将小烧杯和白磷置住,观察到大烧杯中液面下降,白磷露出并燃烧,一段时间后,大烧杯中液面上升。

请回答下列问题:

1)小烧杯中发生反应的化学方程式为:_________________

2)该实验证明可燃物燃烧的条件之一是:_________________

3)步骤③中,一段时间后大烧杯中液面上升的原因是:_________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】1)如图所示装置,试管中装有的是的水,将固体物体①硝酸铵 ②生石灰 ③食盐 ④氢氧化钠固体 ⑤冰块,分别放入试管中。能使U形管右端液面高于左端液面的是_______(填序号),涉及的化学方程式为_________

2)在一定温度下,将少量的生石灰放入一定量的饱和石灰水中,搅拌、静置并冷却至原来温度。下列关于变化后的溶液说法正确的是______

a. 溶质质量增加

b. 溶剂质量减少

c. 溶液中溶质质量分数不变

d. 溶解度增大

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(2018徐州节选)为了探究金属活动性,将锌和铜分别放入稀硫酸中,铜不反应而锌的表面有气泡产生,写出锌和稀硫酸反应的化学方程式:________________________。老师告诉学生,铜和浓硫酸在加热的条件下也能反应且产生气体。

(提出问题)铜与浓硫酸反应的生成物是什么?其中气体是什么?

(猜想假设)同学们对产生的气体作出了猜想。

猜想一:氢气; 猜想二:二氧化硫;

猜想三:氢气和二氧化硫的混合物。

(查阅资料)(1)二氧化硫可以使品红溶液褪色,也能和碱性溶液反应

(2)H2CuOCuH2O

(实验探究)师生设计了如图装置进行实验(部分仪器省略),请完成下列表格。

主要实验步骤

主要现象

解释或结论

①加热装置A一段时间

装置B中的现象是______________

有二氧化硫生成

②点燃装置D处酒精灯

装置D玻璃管中无明显显现

猜想________正确

③停止加热,将铜丝上提,向装置A中玻璃管鼓入空气

/

/

④冷却,将A中液体用水稀释

A中液体变为______

有硫酸铜生成

(表达交流)

(1)在步骤③中,鼓入空气的目的是__________________________________

(2)请完成铜与浓硫酸反应的化学方程式:Cu2H2SO4()CuSO4SO2↑+________

(反思拓展)若将装置A中铜丝换成锌片,随着反应的进行,硫酸的浓度逐渐变小,装置D玻璃管中看到的现象是______________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】碳酸钾是农家肥草木灰的主要成分,将它和化肥一起施用,会减少对环境的污染。为了帮助父母合理选择化肥,李明决定对碳酸钾的化学性质进行探究。

(提供信息)钠原子和钾原子的结构示意图分别为:

(实验与探究)李明参照Na2CO3的化学性质设计了如下实验:

实验

实验

实验

实验步骤

实验现象

溶液变红色

左边试管中有气泡产生,澄清石灰水变浑浊

产生_____

实验结论

碳酸钾溶液显_____

产生气泡的化学方程式为_____

碳酸钾能与氢氧化钙溶液反应

(解释与结论)(1)碳酸钾溶液能使指示剂变色,能与某些酸和_____反应。

2)碳酸钾与碳酸钠的化学性质相似。从微观角度分析,二者化学性质相似的原因是_____和含有相同的CO

(拓展与应用)(1)李明建议父母最好选择_____(填字母序号)与草木灰混合施用。

A NH4NO3   B CONH22   C NH4HCO3

2)从钠原子和钾原子的结构示意图可知,在化学反应中钾原子容易_____电子(填“得到”或“失去”)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列是探究灭火原理的四个实验,其中说法不正确的是( )

A. 实验I中蜡烛熄灭,实验II中蜡烛不熄灭,说明隔绝空气可以灭火。

B. 通过上述实验能得出,灭火原理包括隔绝氧气、降低温度、隔离可燃物

C. 实验III中蜡烛熄灭,因为稀盐酸与小苏打反应生成二氧化碳隔绝了空气

D. 实验IV中蜡烛熄灭,说明二氧化碳的密度比空气大且不能燃烧不支持燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(2018新疆内高改编)化学兴趣小组利用下列装置进行O2CO2的实验室制取和有关性质研究。

(1)写出装置甲中标号仪器①的名称________

(2)采用甲装置制取氧气的反应物为__________

(3)小华同学用浓盐酸和大理石在乙装置(夹持固定装置省略)中反应,制取CO2并检验其有关性质,观察到试管②中紫色石蕊溶液变红。对这一变化解释合理的是________(填字母)

a 生成的CO2直接使石蕊溶液变红

b 产生的CO2与水反应生成H2CO3使石蕊溶液变红

c 挥发出的氯化氢气体溶于水使石蕊溶液变红

(4)小丽同学用丙装置制取了一瓶无色无味的气体,请你推测该气体可能是________,试用简便的方法证实你的猜测_________________________________________

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