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    【题目】下图形象地表示某反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化，其中“”“”“”分别表示甲、乙、丙三种不同的分子，请根据图示回答下列问题。

    （1）参加反应的甲和乙的分子个数比是_____。

    （2）一个丙分子由_____个原子构成；由大量丙分子聚集成的丙物质_____（填“可能”或“不可能”）是氧化物。

    （3）该反应的基本反应类型是_____。

    【答案】3:1 4 可能 化合反应

    【解析】

    由反应的微观示意图可知，反应的化学方程式为，反应符合多变一，是化合反应。

    （1）由反应的微观示意图可知，反应的化学方程式为，参加反应的甲和乙的分子个数比是3:1。

    （2）一个丙分子由3个黑原子，1个白原子构成，故共4个原子构成；由大量丙分子聚集成的丙物质可能是氧化物。

    （3）该反应符合多变一，基本反应类型是化合反应。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组对面粉厂悬挂“禁止明火”的宣传感到不解。了解到面粉的主成分是淀粉，属于易燃易爆物，完全燃烧产物为CO2和H2O，为了进一步探究面粉的组成，该小组同学设计了以下实验。

    （提出问题）面粉主要由哪些元素组成?

    （作出猜想）小明猜想：面粉中一定含有C、H元素，他作出此猜想的依据是：_______

    小红猜想：面粉中一定含有C、H、O三种元素。

    小文认为小红的猜想错误，因为面粉中是否含有氧元素需要实验验证。

    （设计实验）兴趣小组的同学们设计如图所示的实验。

    （1）A装置中二氧化锰的作用是___________，发生反应的化学方程式为____________。

    （2）打开分液漏斗通入氧气，点燃B处酒精灯。实验现象和结论如下：

    实验现象

    实验结论

    _______

    ①面粉中含有碳元素

    B装置硬质玻璃管内壁有水珠出现

    ②面粉中含有氢元素

    （拓展交流）有同学认为结论②不正确，请说明原因_______

    （分析判断）兴趣小组的同学们取面粉8.1 g,使其完全燃烧后测得生成二氧化碳的质量为13.2 g，生成水的质量为4.5 g，由此可以判断出面粉中________(填“含”或“不含”)氧元素。

    （反思交流）通过对上述实验分析,为避免事故发生，面粉在生产、运输过程可采取的措施有___。

    A 密封门窗，隔绝空气

    B 严禁吸烟，杜绝火源

    C 轻拿轻放，减少扬尘

    D 提高面粉的着火点

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】硫酸铜的制备如图为某兴趣小组用含较多杂质的铜粉制取硫酸铜晶体[CuSO45H2O]的两种实验方案。

    （1）制备中需过滤得到硫酸铜晶体。过滤时需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和______。

    （2）灼烧杂铜除去其中的杂质，产生CO2和少量CO．灼烧后的产物为CuO及少量Cu．产物中含有Cu的可能原因是______（填序号）。

    A灼烧过程中，部分氧化铜与一氧化碳反应

    B灼烧不充分，铜未被完全氧化

    C该条件下铜无法被氧气氧化

    （3）方案Ⅰ通入氧气，少量Cu转化为CuSO4．该反应的化学方程式为______。

    （4）方案Ⅱ中加入浓硫酸发生的反应有Cu+2H2SO4=CuSO4+SO2↑+2H2O

    方案Ⅰ优于方案Ⅱ的理由是______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】治理污染、保护环境，事关人民群众的身体健康和社会的可持续发展。

    （1）下列环境问题与燃煤有直接关系的是_____（填序号）。

    A酸雨 B温室效应 C可吸入颗粒物增加

    （2）烟气脱硫是目前控制燃煤的重要途径。如钠碱循环法是利用亚硫酸钠（Na2SO3）溶液脱除烟气中的SO2，生成亚硫酸氢钠（NaHSO3），反应的化学方程式为_____，Na2SO3可由NaOH溶液吸收SO2制得，反应的化学方程式为_____。

    （3）大气中CO2含量不断升高，使全球气候问题日趋严重。科学家们正在努力尝试通过多种途径减少CO2的排放或将CO2转化为有用物质。

    ①途径一：利用NaOH溶液来“捕捉”CO2，并将CO2储存或利用，流程如图。

    下列有关该过程的叙述正确的是_____；（填序号）

    A该过程可实现CO2零排放

    B该过程只有2种物质可以循环利用

    C反应分离室中分离物质的操作是蒸发、结晶

    D该过程至少发生了4个化学反应

    ②途径二：将CO2转化为甲醇（CH3OH），其反应的微观过程如图2所示，上述反应的化学方程式为_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】1775年法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。仿照这个历史上著名实验的原理，如今我们的化学教育家积极探索、不断创新，先后设计出了如图所示的实验装置。

    （提出问题）用红磷燃烧的方法为什么测出的氧气含量远低于21%？

    （分析讨论）（1）实验装置漏气；（2）______，导致装置内氧气有剩余；（3）……

    （实验改进）（1）如图2所示的实验装置进行实验探究。实验前在集气瓶里先装进a体积的水，其作用：一是为了加快集气瓶的冷却速度；二是______。

    （2）如图3所示的实验装置进行实验探究。

    ①在实验过程中，不断推拉注射器的目的是______。

    ②写出该实验中反应的化学方程式______。

    ③测得实验结果如下（气体体积）：（单位：mL）

    反应前玻璃管内

    反应前注射器内

    反应后注射器内

    40

    30

    18

    由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数为______。

    （实验结论）（1）研究空气的成分实验是在密封容器内进行。

    （2）该物质在空气中可以燃烧且只与空气中的氧气反应。

    （3）燃烧后的产物______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。

    (1)水、金刚石、硫酸铜三种物质中，由原子构成的物质是__________________。

    (2)某兴趣小组在做硫酸铜固体溶于水的实验时，观察到如图 现象。溶解后，硫酸铜固体“消失”及液面比原水平线低的 微观解析正确的是_________________(填选项)。

    A．分子的体积很小 B．离子的体积很小

    C．粒子的体积变小了 D．粒子之间有间隔

    (3)向CuSO4溶液中滴入BaCl2溶液至恰好完全反应。

    ①可以观察到的实验现象是_________________________。

    ②右图表示该反应前后溶液中存在的主要离子， 写出下列每种图形代表的离子(填离子符号)：

    _______________________________。

    ③硫酸铜溶液与硝酸钡溶液反应也能产生相同的实验现象，该反应的化学方程式是_________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是甲和乙两种物质的溶解度曲线。

    （1）t1℃时，将18g乙加入50g水中充分溶解，所得溶液为_____溶液。（填“饱和”或“不饱和”）

    （2）t2℃时用相同质量的水配制甲和乙的饱和溶液，所需溶质质量的关系为甲_____乙。

    （3）取t2℃时甲的饱和溶液90g，稀释为溶质质量分数为10%的溶液，需要加水的质量为_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图,为某学习小组探究金属化学性质时所做的四个实验,仔细分析回答下列问题:

    （1）实验前用砂纸打磨金属的目的是_______________；

    （2）D中除了观察到铁的表面有气泡产生外,还能观察到反应后的溶液呈________，铁与稀硫酸恰好完全反应后溶液中的溶质是____________；

    （3）要证明Cu、Fe、Ag的活动性顺序,至少要做的实验是_________（填序号），由此判断出三种金属的活动性由强到弱的顺序是_______________；

    （4）除去铜粉中的少量铁粉可以用___________溶液.

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】向5个烧杯的液体中分别加入固体充分溶解，结果如下图所示。

    (1)A溶液一定是______(填“饱和”或“不饱和”)溶液。

    (2)能比较食盐和蔗糖溶解性强弱的是______(填序号)。

    (3)对比C和D，得出的结论是______。

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