下列各组物质中,前者属于混合物,后者属于纯净物的是( )
A.冰水混合物 稀有气体
B.清新的空气 液态氧气
C.氮气 二氧化碳
D.澄清的石灰水 清澈的泉水
【考点】纯净物和混合物的判别.
【专题】物质的分类.
【分析】纯净物是由一种物质组成的物质,混合物是由多种物质组成的物质.
【解答】解:A、冰水混合物是由水一种物质组成,属于纯净物;稀有气体中含有氦气、氖气、氩气等属于混合物.故A错;
B、清新的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体等物质,属于混合物;液态氧气是由氧气一种物质组成,属于纯净物.故B正确;
C、氮气由氮分子一种分子构成,属于纯净物;二氧化碳由二氧化碳分子一种分子构成,属于纯净物.故C错;
D、澄清的石灰水中含有氢氧化钙和水两种物质,属于混合物;清澈的泉水中含有水、可溶性杂质等属于混合物.故D错.
故选B.
【点评】本题主要考查物质的分类,解答时要分析物质的组成,如果只有一种物质组成就属于纯净物,如果有多种物质组成就属于混合物.
科目:初中化学 来源: 题型:
用分子的相关知识解释下列生活中的现象,其中错误的是( )
A.热胀冷缩,说明分子的大小随温度升降而改娈
B.“酒香不怕巷子深”,说明分子在不停地运动
C.10mL酒精和10mL水混合后,体积小于20mL,说明分子间有空隙
D.湿衣服在夏天比冬天容易晾干,说明分子的运动速率随温度升高而加快
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科目:初中化学 来源: 题型:
用“”和“”分别表示氮原子和氢原子,如图是氮气与氢气在高温、高压和催化剂条件下发生反应的微观模拟图.请回答下列问题:
(1)在B图中将相关粒子图形补充完整:
(2)此变化中发生改变的粒子是 ;
(3)结合该图示从微观角度解释由A到B变化的实质是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
请观察图丙根据图示回答下列问题.
(1)图A可知Mg的核电荷数为 ;镁元素的相对原子质量为 ;
(2)图B表示的是 (选填“金属”或“非金属”)元素的原子.
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据图示完成有关气体制备的相关问题:
(1)写出标号为①的仪器名称 ;
(2)制取气体前图C的操作名称是 ;
(3)实验室用图A装置制取4.4g二氧化碳至少需要碳酸钙的质量为 ,将产生的气体通入图B装置中,无明显现象,可能的原因是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
3月29日是本年度的“地球一小时”(Earth Hour)活动日,主题为“蓝天自造”,旨在呼吁每一位公民从自身开始,采取实际行动,应对当前中国最紧迫、最受关注的环境议题﹣﹣雾霾.作为一名中学生,下列做法不符合这一主题的是( )
A.选择自行车和公交车作为出行工具
B.让衣服自然晾干,节约用纸,不使用一次性塑料袋
C.将废纸、汽水瓶等收集起来,一次性焚烧
D.拒绝使用一次性木筷,用电子贺卡代替纸制贺卡
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图所示,某兴趣小组在进行酸碱中和反应的实验探究时,向烧杯中氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸一会儿后,发现忘记滴加指示剂.甲同学从烧杯中取少量反应后的溶液于一支试管中,并向试管中滴加几滴无色酚酞试液,振荡,观察到酚酞试液不变色.
请写出该中和反应方程式: .
(1)猜想与假设:
【猜想一】甲同学:“两种物质已恰好完全中和,溶液呈中性”;
【猜想二】乙同学:“反应后氢氧化钠过量,溶液呈碱性”;
【猜想三】丙同学: .
甲、丙两位同学经过讨论后觉得乙同学的猜想不正确,两位同学的理由是: (2)设计并进行实验:
①为了验证自己的猜想,甲同学设计了以下实验方案:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
用洁净干燥的玻璃棒蘸取少量反应后的溶液滴在干燥的pH试纸上,观察颜色变化并与标准比色卡对比. | pH (填“>”、“=”或“<”)7 | 猜想一不成立 |
②请你设计另一个实验(与甲同学方案不同)方案,验证丙同学的猜想,并填写下表:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
从烧杯中取出少量反应后的溶液于另一支试管中,用胶头滴管滴加1﹣2滴紫色石蕊溶液,振荡,观察现象 |
| 猜想三: (填“成立”或“不成立”) |
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