【题目】氧气是生产生活中重要的物质。
（1）氧气有很多用途。下列属于氧气用途的是________（填序号）。
A 医疗急救 B 食品防腐 C 航天火箭助燃剂 D 霓虹灯
（2）如图所示“氧气”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过（反应条件省略）。
①“箭头”画出了“氧气”应行走的路线，“氧气”不能从甲处通过，你认为甲处放的物质是____。
A 硫 B 水 C 氦气
②氧气在进迷宫过程中，碰到了三种阻止它前进的物质，请写出其中一个反应的文字表达式：____。 这三个反应的反应类型___________（填“相同”或“不相同”）。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图是a、b、c三种物质的溶解度曲线。下列分析不正确的是 （ ）
A. t2℃时,a、b、c三种物质的溶解度由大至小的顺序是a>b>c
B. t2℃时,将50ga物质放入100g 水中充分溶解得到a的饱和溶液(a物质不含结晶水)
C. 将t2℃时a、b、c三种物质的饱和溶液降温至t1℃时,所得溶液溶质质量分数关系是b>a=c
D. t2℃时,将等质量的a、b溶液降温到t1℃析出的晶体质量a>b
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物呢？为了探究这个问题，有人采用了如图所示的装置进行实验。
（1）人吸气时，应将活塞A______(填“打开”或“关闭”，下同)，活塞B______。
（2）人呼气时，应将活塞A______，活塞B_______，此时可观察到Ⅱ瓶内的现象是导管口有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体，B在A中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，同时生成一种黑色固体C。D为黄色固体，在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体.试判断A、B、C、D各是什么物质，回答下列问题。
（1）写出物质的名称：A_______， D_______。
（2）写出下列转化的文字表达式：B→C__________。
（3）画出D物质的原子结构示意图：_________
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是实验室制取气体及气体性质试验装置图。请回答下列问题：
（1）写出图中有标号仪器的名称：①___________；②____________。
（2）如图G，铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体，而瓶底预先放入少量水的目的是___。
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气大致可分为下列步骤：①点燃酒精灯，加热试管。②检查装置的气密性③将高锰酸钾装入试管，塞入一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上④用排水法收集氧气⑤熄灭酒精灯⑥将导管从水槽中取出。正确的操作顺序为_____。
（4）用E装置收集氧气的依据是____。用D装置检验氧气时，验满的方法是_____。
（5）小芳用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，其中二氧化锰起______作用。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学兴趣小组的同学以“空气中氧气含量的测定”为目的进行了下列探究：
实验目的：探究空气中氧气的含量。（丙中上方的玻璃仪器为钟罩）
设计实验：下图是甲、乙、丙三位同学设计的实验。大家一致认为，______同学的实验设计存在问题，不能用于空气中氧气含量的测定，原因的_____________。
进行试验：下面是甲、乙两同学的实验过程，请帮助他们完成实验报告。
Ⅰ．甲同学利用如图所示的装置测定空气中氧气的含量（体积分数）。它的操作过程如下（有100mL和500mL量筒供选用）：
①检查整个装置的气密性后，将c处的止水夹夹紧，点燃红磷后，迅速插入左边的广口瓶中；
②待燃烧停止，整个装置冷却至室温后，将c处的止水夹打开。结果发现烧杯中的水进入到广口瓶中；
③待烧杯中的水不能再进入广口瓶后，打开广口瓶的橡胶塞，将广口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中，测得其中水的体积为76mL。
④甲又设法准确地测定了实验前原广口瓶中空气的体积，数据为400mL。
回答下列问题：
（1）红磷燃烧时最明显的现象是_______________；
（2）该同学测得的空气中氧气的体积分数为___________%．与理论值21%相比较，产生误差的原因很可能是_____________（导气管的体积可忽略不计）
（3）该同学的第④步操作中测定广口瓶中空气的体积的方法是：_________。
（4）乙同学选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器收到良好效果。
请你分析回答下列问题：
Ⅱ．实验步骤如下：
①点燃酒精灯。
②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。
③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好，再用弹簧夹夹紧橡皮管。
④读取注射器活塞的数据。
你认为正确的实验操作顺序是_________。（填序号）
（5）乙同学实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为_______mL刻度处才停止。
反思应用：乙同学的实验与甲同学相比，优点是____________（写一点）。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图是实验室制取气体的发生装置和气体收集装置。
请你回答下列有关问题：
（1）仪器a的名称是__________。
（2）下列对各装置的叙述中错误的是（填数字编号）________。
①用B装置进行实验时不需要检查装置的气密性
②装置C可用来收集密度比空气小的气体
③用D装置收集CO2时，可用燃着的木条放在集气瓶口检验CO2收集满
④用E装置收集气体时，必须在气泡连续均匀冒出时才能收集
（3）氨气（NH3）是无色有刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小，实验室可用固体氯化铵和附体氢氧化钙混合加热制得氨气，则实验室制取氨气时应选择的发生装置是（填编号）_________，不能用D、E装置收集氨气的原因是________________。
（4）F装置可用于气体的收集和气体的净化，若用F装置干燥H2，则F中应盛装的物质是（填物质的名称）_____________。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】为测定空气中氧气的含量，小华和小强同学分别设计如下方案：
小华:采用图1装置进行实验.(燃烧匙中药品为红磷)
小强:图2将过量的白磷放入试管，通过导管与针筒注射器组成如图的实验装置．用小华设计实验,回答问题：
(1)红磷在集气瓶中燃烧的现象为_____化学式反应式为_____。
(2)待燃烧停止，装置冷却后，打开止水夹，观察到进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为其原因可能是_____(写2点)。
(3)如将燃烧匙中红磷换成硫粉，能否成功？为什么？_____。
(4)图2的设计操作与图1比较，其优点是_____(写2点)。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】为测定空气里氧气的含量，甲、乙、丙三个同学用如下图所示的装置分别进行了实验探究。
(1)甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞紧瓶塞。看到的现象是在集气瓶内产生_______。待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，发现水进入集气瓶，是因为瓶中压强_________（填变大、变小、不变）。甲同学实验结果小于1/5。可能的原因是（写两条）_____________ 、_________________。
(2)乙同学：用碳替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水，其原因__________。
(3)丙同学：向集气瓶中加入少量的 ______ ，然后完成乙同学的实验，得到了与甲同学相同的实验结果。
(4)此实验还可推知反应后剩余气体的两点性质是____________、_____________。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com
