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根据你学过的知识,阅读下列材料回答问题:
材料一:玉树震灾发生之后,在政府的组织和救援者的帮助下,当地灾民采取了一系列防疫措施:①保护水源;②食物煮熟后食用;③消灭蚊虫;④对患病者及时隔离治疗.
材料二:玉树抗震救灾指挥部计划对幼儿、小学生和60岁以上老人集中接种流感疫苗、甲肝疫苗、乙脑疫苗等.
(1)构成传染病在灾区蔓延流行的三个环节分别是传染源、传播途径和
 

(2)上述资料提到的相关预防措施中,属于切断传播途径的是
 
 
(至少写出2点).
(3)接种疫苗可以利用人体的第
 
道防线建立起
 
免疫.
(4)甲型流感流行期间,我市教育局要求各校定时测量体温,贯彻“早发现.早隔离”的预防方针,是从哪一环节来切断传染病的流行?
 
考点:传染病流行的基本环节,传染病的预防措施
专题:
分析:传染病能够在人群中流行,必须同时具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节,缺少其中任何一个环节,传染病就流行不起来.所以只要切断传染病的流行的任何一个环节,传染病就流行不起来.所以传染病的预防措施有三个:控制传染源、切断传播途径、保护易感人群.
解答:解:(1)构成传染病在灾区蔓延流行的三个环节分别是传染源、传播途径和易感人群.
(2)传播途径:病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径,如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等.上述资料提到的相关预防措施中,属于切断传播途径的是食物煮熟后食用、消灭蚊虫.
(3)特异性免疫是指第三道防线,产生抗体,消灭抗原,是出生后才有的,只能对特定的病原体有防御作用.接种疫苗可以利用人体的第三道防线建立起特异性免疫.
(4)传染源:能够散播病原体的人或动物.“早发现.早隔离”的预防方针,是针对控制传染源.
故答案为:(1)易感人群;
(2)食物煮熟后食用;消灭蚊虫;
(3)三;特异性;
(4)控制传染源
点评:传染病的三个基本环节是传染病流行的必要条件.缺少任何一个环节,传染病即可终止.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列物质中能被大肠吸收的是(  )
①水   ②部分维生素   ③氨基酸   ④无机盐   ⑤葡萄糖.
A、①②④B、①②③
C、②④⑤D、①④⑤

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列属于哺乳动物的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示模拟膈肌运动的实验,对该实验的描述错误的(  )
A、甲表示呼气
B、乙表示吸气
C、②代表的是肺
D、乙图中,③表示的结构正在舒张

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科目:初中生物 来源: 题型:

请你指出下列各项中属于生物的一项是(  )
A、桔树B、神舟五号飞船
C、桌子D、钟乳石

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科目:初中生物 来源: 题型:

果汁生产厂家利用果胶酶破除果肉细胞的细胞壁(内含果胶)来提高出汁率.为探究温度对果胶酶活性的影响,某同学设计了如下实验:
①将果胶酶与苹果泥分装于不同试管,静置10分钟,如图A;
②将果胶酶与苹果泥混合,静置10分钟,如图B;
③将步骤②处理后的混合物过滤,收集滤液,测果汁量;
④再取等量的果胶酶与苹果泥,在不同温度条件下重复以上实验,并记录果汁量如表:
温度/℃ 10 20 30 40 50 60 70 80
果汁量/mL 8 13 15 25 15 12 11 10
回答下列问题:
(1)苹果的果实是由
 
发育而来的.
(2)苹果含有酸甜味的果汁主要存在于细胞的
 
 结构中.
(3)实验结果显示,当温度为
 
℃左右时,果胶酶的活性较高.
(4)进行实验①的目的是使果胶酶和苹果泥达到相同的温度,使实验
 

(5)请在图2中画出果汁量随温度变化的曲线图.

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科目:初中生物 来源: 题型:

将下列相关内容用直线连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为甲、乙两人肾单位内流动的液体中葡萄糖含量的变化曲线,其中①②③表示组成肾单位的有关结构,请据图分析并回答:
(1)①的名称是
 
,②的名称是
 
,③的名称是
 

(2)图中②内的液体为
 
,在③处进行了
 
作用,④内的液体是
 

(3)在甲、乙两人中,不正常的是
 
,可能是
 
发生病变,也可能患有
 
病.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是植物细胞和动物细胞模式图,看图回答相关问题.
(1)属于植物细胞的是图
 
,属于动物细胞的是图
 

(2)图中标号①②③⑥是动植物细胞都有的结构,植物细胞特有的结构是
 
 
 

(3)图中含有遗传物质的结构是[
 
]
 
,具有支持和保护作用的结构是[
 
]
 
,控制物质进出细胞的结构是[
 
]
 

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