| A. | ab段植物只进行呼吸作用 | B. | bd段植物只进行光合作用 | ||
| C. | c点氧气浓度最高 | D. | d点有机物积累最多 |
分析 光合作用与呼吸作用的关系如表:
| 区别 | 联系 | |||||
| 场所 | 原料 | 条件 | 产物 | 能量 | ||
| 光合作用 | 叶绿体 | 二氧化碳、水 | 光 | 有机物、氧气 | 储存能量 | 相互联系 相互依存 |
| 呼吸作用 | 所有的活细胞 | 有机物、氧气 | 有无光皆可 | 二氧化碳、水 | 释放能量 | |
解答 解:A、ab段无光,植物能进行呼吸作用和蒸腾作用,A错误;
B、bd段示植物的光和作用大于呼吸作用,所以二氧化碳减少,因此bd段植物不仅进行光合作用,还能进行呼吸作用和蒸腾作用,B错误;
C、早上6点到傍晚18点,植物进行了一天的光合作用,消耗了大量的二氧化碳,放出氧气,所以d点氧气浓度最高,C错误;
D、早上6点到傍晚18点,植物进行了一天的光合作用,制造了大量的有机物,所以d点有机物积累最多,D正确.
故选:D
点评 解答此类题目的关键是理解掌握光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用产生二氧化碳.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 微生物的大量繁殖是食品腐败的主要原因 | |
| B. | 保存食品时超量添加食品防腐剂对人体无害 | |
| C. | 冷藏保存食品主要是因为低温可抑制微生物的繁殖 | |
| D. | 风干保存食品是因为干燥环境不利于微生物的生存 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 蘑菇可以通过产生大量的孢子来繁殖后代 | |
| B. | 霉菌的菌体由大量的菌丝构成 | |
| C. | 大多数细菌和病毒是生态系统中的分解者 | |
| D. | 芽孢是细菌的休眠体 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 森林大量消失与部分森林古猿向直立行走方向发展没有直接的关系 | |
| B. | 古人类化石是研究人类起源问题的直接证据 | |
| C. | 古人类用火把食物烤熟,改善了身体的营养,促进了脑的发育 | |
| D. | 从化石可看出,少女露西可能采用直立行走的运动方式 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 胃是人体消化和吸收的主要器官 | |
| B. | 青少年应养成不挑食的习惯 | |
| C. | 老年人缺钙易患骨质疏松症 | |
| D. | 购买食品时要关注生产日期和保持期 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 使用显微镜时,选用反光镜的凹面镜--获得明亮视野 | |
| B. | 探究唾液对淀粉的分解时,37℃水浴--模拟人体温度 | |
| C. | 验证绿叶在光下制造淀粉时,滴加碘液--检验是否产生淀粉 | |
| D. | 制作临时装片时,将盖玻片一侧先接触液滴--防止损坏盖玻片 |
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