【题目】如图所示,以
的边
为直径作
,点
在
上,
是
的弦,
,过点
作
于点
,交
于点
,过点
作
交
的延长线于点
.
![]()
(1)求证:
是
的切线;
(2)求证:
;
(3)
,
,求
的长.
【答案】(1)证明见解析;(2)证明见解析;(3)![]()
【解析】
(1)连接OC,首先根据题意得出
,由此证明
,然后利用平行线性质进一步得出
,据此即可证明结论;
(2)根据
为直径可知
,然后进一步利用
进行等量代换,从而得出
,据此进一步即可证明结论;
(3)首先在Rt△BFG中利用勾股定理得出BF的长,然后根据平行线性质结合题意得出
,再利用三角函数在Rt△CFE中求出EF的长,据此进一步计算即可得出答案.
(1)证明:
![]()
如图,连接
,
∵
,
∴
,
∴
,
∵
,
∴
,
∴
是
的切线;
(2)证明:
∵
为直径,
∴
,
∵
,
∴
,
∴
,
,
∴
∵
,
∴
,
∴
;
(3)∵
,
∴△BFG为直角三角形,
∵在Rt△BFG中,
,
,
∴
,
,
∵
,
∴
,
在Rt△CFE中:
,
,
∴
,
∴
.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】在推进郑州市城乡生活垃圾分类的行动中,某社区对居民掌握垃圾分类知识的情况进行调査.其中
,
两小区分别有1000名居民参加了测试,社区从中各随机抽取50名居民成绩进行整理得到部分信息:
(信息一)
小区50名居民成绩的频数直方图如下(每一组含前一个边界值,不含后一个边界值).
![]()
(信息二)上图中,从左往右第四组的成绩如下:
75 | 75 | 79 | 79 | 79 | 79 | 80 | 80 |
81 | 82 | 82 | 83 | 83 | 84 | 84 | 84 |
(信息三)
,
两小区各50名居民成绩的平均数、中位数、众数、优秀率(80分及以上为优秀)、方差等数据如下(部分空缺):
小区 | 平均数 | 中位数 | 众数 | 优秀率 | 方差 |
| 75.1 | 79 | 40% | 277 | |
| 75.1 | 77 | 76 | 45% | 211 |
根据以上信息,回答下列问题:
(1)求
小区50名居民成绩的中位数.
(2)请估计
小区1000名居民成绩能超过平均数的人数.
(3)请尽量从多个角度(至少三个),选择合适的统计量分析
,
两小区参加测试的居民掌握垃圾分类知识的情况.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,△ABC中,AB=AC=1,∠BAC=45°,△AEF是由△ABC绕点A按顺时针方向旋转得到的.连接BE、CF相交于点D.
(1)求证:BE=CF.
(2)当四边形ACDE为菱形时,求BD的长.
![]()
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】在平面直角坐标系内,以原点O为圆心,1为半径作圆,点P在直线
上运动,过点P作该圆的一条切线,切点为A,则PA的最小值为
![]()
A. 3 B. 2 C.
D. ![]()
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】观察下列两个等式:2﹣
=2×
+1,5﹣
=5×
+1,给出定义如下
我们称使等式a﹣b=ab+1成立的一对有理数“a,b”为共生有理数对”,记为(a,b)
(1)通过计算判断数对“﹣2,1”,“4,
”是不是“共生有理数对”;
(2)若(6,a)是“共生有理数对”,求a的值;
(3)若(m,n)是“共生有理数对”,则“﹣n,﹣m” “共生有理数对”(填“是”或“不是”),并说明理由;
(4)若(m,n)是“共生有理数对”(其中n≠1),直接用含n的代数式表示m.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】在平面直角坐标系
中,已知第一象限内的点
在反比例函数y=
的图象上,第二象限内的点B在反比例函数y=
的图象上,连接
、
,若
,
,则
__________.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】在平面直角坐标系中,点A(
,1)在射线OM上,点B(
,2)在射线ON上,以AB为直角边作Rt△ABA1,以BA1为直角边作第二个Rt△BA1B1,则点B1的纵坐标为_____,然后以A1B1为直角边作第三个Rt△A1B1A2,…,依次规律,得到Rt△B2019A2020B2020,则点B2020的纵坐标为_____.
![]()
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