【题目】我们把两条中线互相垂直的三角形称为“中垂三角形”. 如图1,图2,图3中,
是
的中线,
,垂足为点
,像
这样的三角形均为“中垂三角形. 设
.
![]()
(1)如图1,当
时,则
_________,
__________;
(2)如图2,当
时,则
_________,
__________;
归纳证明
(3)请观察(1)(2)中的计算结果,猜想
三者之间的关系,用等式表示出来,并利用图3证明你发现的关系式;
拓展应用
(4)如图4,在
中,
分别是
的中点,且
. 若
,
,求
的长.
【答案】(1)
,
;(2)
,
;(3)
,证明见解析;(4)![]()
【解析】
(1)根据三角形的中位线得出;
,进而得到
计算即可得出答案;
(2)连接EF,中位线的性质以及
求出AP、BP、EP和FP的长度再根据勾股定理求出AE和BF的长度即可得出答案;
(3)连接EF,根据中位线的性质得出
,根据勾股定理求出AE与AP和EP的关系以及BF与BP和FP的关系,即可得出答案;
(4)取
的中点
,连接
,结合题目求出四边形
是平行四边形得出AP=FP即可得到
是“中垂三角形”,根据第三问得出的结论代入,即可得出答案(连接
,交于点
,证明
求得
是
的中线,进而得出
是“中垂三角形”,再结合第三问得出的结论计算即可得出答案).
解:(1)∵
是
的中线,∴
是
的中位线,
∴
,且
,易得
.
∵
,
∴
,∴
.
由勾股定理,得
,
∴
.
(2)如图2,连结
.
∵
是
的中线,
∴
是
的中位线,
∴
,且
,易得
.
. ∵
,
∴
,
∴
.
由勾股定理,得
,
∴
.
![]()
(3)
之间的关系是
.
证明如下:如图3,连结
.
![]()
∵
是
的中线,
∴
是
的中位线.
∴
,且
,
易得
.
在
和
中,
∵
,
,
∴
.
∴
.
∴
,
即
.
(4)解法1:设
的交点为
. 如图4,取
的中点
,连接
.
![]()
∵
分别是
的中点,
是
的中点,
∴
.
又∵
,
∴
.
∵四边形
是平行四边形,
∴
,
∴
,
∴四边形
是平行四边形,
∴
,
∴
是“中垂三角形”,
∴
,即
,
解得
.
(另:连接
,交于点
,易得
是“中垂三角形”,解法类似于解法1,如图5)
![]()
解法2:如图6,连接
,延长
交
的延长线于点
.
![]()
在
中,∵
分别是
的中点,
∴
.
∵
,
∴
.
又∵四边形
为平行四边形,
∴
,
易得
,
∴
,
∴
,
∴
是
的中线,
∴
是“中垂三角形”,
∴
.
∵
,
∴
.
∴
,
解得
.
∵
是
的中位线,
∴
.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在平面直角坐标系中,△ABC内接于⊙P,AB是⊙P的直径,A(﹣1,0)、C(3,2
),BC的延长线交y轴于点D,点F是y轴上的一动点,连接FC并延长交x轴于点E.
(1)求⊙P的半径;
(2)当∠A=∠DCF时,求证:CE是⊙P的切线.
![]()
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】A、B、C三人玩篮球传球游戏,游戏规则是:第一次传球由A将球随机地传给B,C两人中的某一人,以后的每一次传球都是由上次的传球者随机地传给其他两人中的某一人.
(1)求两次传球后,球恰在B手中的概率;
(2)求三次传球后,球恰在A手中的概率.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】某校一课外活动小组为了了解学生最喜欢的球类运动况,随机抽查了本校九年级的200名学生,调查的结果如图所示,请根据该扇形统计图解答以下问题:
![]()
(1)图中
的值是________;
(2)被查的200名生中最喜欢球运动的学生有________人;
(3)若由3名最喜欢篮球运动的学生(记为
),1名最喜欢乒乓球运动的学生(记为
),1名最喜欢足球运动的学生(记为
)组队外出参加一次联谊活动.欲从中选出2人担任组长(不分正副),列出所有可能情况,并求2人均是最喜欢篮球运动的学生的概率.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】随着信息技术的迅猛发展,人们去商场购物的支付方式更加多样、便捷.某校数学兴趣小组设计了一份调查问卷,要求每人选且只选一种你最喜欢的支付方式.现将调查结果进行统计并绘制成如下两幅不完整的统计图,请结合图中所给的信息解答下列问题:
![]()
(1)这次活动共调查了多少人;
(2)将条形统计图补充完整;
(3)在一次购物中,小明和小亮都想从“微信”、“支付宝”、“银行卡”三种支付方式中选一种方式进行支付,请用画树状图或列表格的方法,求出两人恰好选择同一种支付方式的概率.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图1是实验室中的一种摆动装置,
在地面上,支架
是底边为
的等腰直角三角形,
,摆动臂
可绕点
旋转,
.
![]()
(1)在旋转过程中
①当
、
、
三点在同一直线上时,求
的长,
②当
、
、
三点为同一直角三角形的顶点时,求
的长.
(2)若摆动臂
顺时针旋转
,点
的位置由
外的点
转到其内的点
处,如图2,此时
,
,求
的长.
![]()
(3)若连接(2)中的
,将(2)中
的形状和大小保持不变,把
绕点
在平面内自由旋转,分别取
、
、
的中点
、
、
,连接
、
、
、
随着
绕点
在平面内自由旋转,
的面积是否发生变化,若不变,请直接写出
的面积;若变化,
的面积是否存在最大与最小?若存在,请直接写出
面积的最大值与最小值,(温馨提示
)
![]()
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】京杭大运河是世界文化遗产.综合实践活动小组为了测出某段运河的河宽(岸沿是平行的),如图,在岸边分别选定了点A、B和点C、D,先用卷尺量得AB=160m,CD=40m,再用测角仪测得∠CAB=30°,∠DBA=60°,求该段运河的河宽(即CH的长).
![]()
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】将含有 30°角的直角三角板 OAB 如图放置在平面直角坐标系中,OB 在 x轴上,若 OA=2,将三角板绕原点 O 顺时针旋转 75°,则点 A 的对应点 A′ 的坐标为___________.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】近年来,无人机航拍测量的应用越来越广泛.如图,无人机从A处观测得某建筑物顶点O时俯角为30°,继续水平前行10米到达B处,测得俯角为45°,已知无人机的水平飞行高度为45米,则这栋楼的高度是多少米?(结果保留根号)
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