分析 (1)比较A、B两图,找出相同的因素,改变的是哪一个因素,即可根据控制变量法得出结论.
(2)结论是压力相同时,受力面积越小,压力作用效果越明显.则根据控制变量法可知必须是控制压力不变,改变受力面积的实验,所以从中找出符合这个条件的实验即可.
(3)压力的作用效果是采用转换法,通过海绵的形变来体现的.
解答 解:(1)由于影响压力作用效果的因素有两个,实验中采用了控制变量法.比较A、B两图可知,A和B两图中木板都是平放,受力面积相同,但B图上增加了砝码,所以对海绵的压力变大,对海绵产生的作用效果明显,则可以得出的结论是:在受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越明显.
(2)结论是压力相同时,受力面积越小,压力作用效果越明显.则根据控制变量法可知:实验时压力相同,受力面积不同的实验,所以是通过比较C、D图的实验得出的.
(3)压力的作用效果是使物体发生形变,为了使现象更明显,实验中利用了柔软的海绵,通过海绵发生形变的大小来比较压力的作用效果.
故答案是:(1)在受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越明显;
(2)C、D;
(3)海绵发生形变的大小.
点评 本题考查压力作用效果的影响因素,实验时采用了控制变量法和转换法两种科学研究方法,该题主要就是考查这两种方法在实验中的应用.
科目:初中物理 来源: 题型:作图题
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
| 过程现象 | 如图所示,闭合开关,两灯都发光;断开开关,两灯都不发光.把开关改接到B、C处,重复实验,现象相同. | |
| 结论 | 在串联电路中,开关可以控制所有用电器.开关位置改变,其控制作用不变. | |
| 拓展 | 小明又按照上图的电路图,连接了实物,把开关闭合后,发现两个小灯泡都亮了,然后把其中的一个小灯泡拧下来,发现另一个小灯泡不发光“发光”或者“不发光”),由此说明,串联电路中,各用电器之间相互影响(影响或不影响). | |
| 装置图 | ||
| 实验 步骤 | ①在上图中,要求两个灯泡组成并联关系,然后与开关和电源连成电路,而电流表则可以测量单独流过灯泡L1的电流.请按上述要求连接电路. ②实验过程中,测量B点时电流表的示数如图所示,则这时的电流是0.48A. ③在测量A点的电流,发现电流表指针指针偏转到右侧没有刻度处,这是因为 电流表所选量程小了;再测量C点电流,分析数据. | |
| 实验结论 | 并联电路的电流规律是:并联电路中,干路电流等于各支路电流之和. | |
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 漂浮,F减小 | B. | 漂浮,F不变 | C. | 悬浮,F减小 | D. | 沉底,F减小 |
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中物理 来源: 题型:计算题
| 航母总质量(包括舰载飞机) | 6×107kg |
| 每架舰载飞机的质量 | 5150kg |
| 每架舰载飞机与甲板的总接触面积 | 5000cm2 |
| 航母以正常航行速度行驶时所受阻力 | 3.6×108N |
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