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6.运用知识解决问题:
(1)甲、乙两只灯泡串联,闭合开关后,甲灯比乙灯亮,若通过甲灯的电流为100mA,则通过乙灯的电流等于 (选填“大于”、“等于”、“小于”)0.1A.
(2)如图1所示要使灯L1、L3串联,需要断开的开关是S1、S2;要使灯L2、L3并联,需要闭合的开关是S1、S2
(3)画出图2、图3实物图的电路图:

分析 (1)串联电路处处电流相等.
(2)串联电路:把电路中各元件首尾相接,连入电路就是串联.
并联电路:把几个用电器首首相接,尾尾相接,再连入电路,就是并联.
(3)根据实物图明确电流的流向,确定电路的串并联性质,再画出相应的电路图,并且要求电路图与实物图相对应.

解答 解:(1)因为两个灯泡串联,所以闭合开关后,通过灯甲的电流等于通过灯乙的电流,大小都为100mA=0.1A;
(2)要使灯L1、L3串联,则应将两灯首尾相连接到电源两端,则由图可知需断开S1、S2
要使L2、L3并联,则需让电流从电源流出分别流入两灯中再汇合共同流入电源负极,则需要闭合S1、S2
(3)从电源正极依次经过开关、灯泡L2、L1回到电源负极;电路图如下:
电流从电源的正极经过开关后开始分支,一支路经过L1,另一支路经过L2、S2,然后两路汇合,回到电源负极,如图所示:

故答案为:(1)等于;(2)S1、S2;S1、S2;(3)如图所示.

点评 本题考查了串联电路电流的规律、串并联电路的连接和开关的状态对电灯的连接方式的影响,会根据实物图画出相应的电路图.

练习册系列答案
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6.为了比较不同物质的吸热能力,所用的两个实验装置完全相同,如图所示.两个容器中分别装有水和某食用油,其质量和初温都相同.假设在相同的加热时间内,水和食用油吸收的热量相同.    
(1)该实验除了用图中的器材以外,还需要用秒表和天平.
(2)测水和食用油的温度时,应将温度计的玻璃泡放在液体中完全浸没.
(3)小明做实验时,记录的数据如表.
试验次数1234
加热时间t/s060120180
液体温度t/℃20253239
食用油20283848
根据表中的实验数据可得,质量相同的水和食用油,吸收相同的热量,水的温度变化小,说明水的吸热能力大于食用油的吸热能力.
(4)本实验还可以使质量相同的水和食用油升高相同的温度,通过比较吸收热量的多少(或加热时间),来比较两种液体的吸热能力.
(5)小刚同学做该实验时,两个装置完全相同,烧杯吸热情况也相同,但加热60s后,发现水升高的温度大于食用油升高的温度.请你以小明的实验数据为依据,帮助小刚找出产生这一现象的原因:没有控制质量相等.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.一个质量为60kg的小朋友甲与小朋友乙的体重之和达到1200N.
(1)小朋友乙的质量是多少?(g取10N/kg)
(2)在月球上,小朋友甲的质量和重力各是多少?(月球引力=$\frac{1}{6}$×地球引力)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.(1)测量凸透镜的焦距如图1,则该凸透镜的焦距为9.5cm.

(2)实验时,在光屏上得到了一个清晰的像,但像的位置偏高,如图2,你解决的方法是上调光屏(或下调透镜或上调蜡烛).
(3)调整后,把蜡烛移到A点外,此时光屏上的像很模糊,为了得到清晰的像,应把光屏向右移动(填“左”或“右”),这次成的是倒立、放大实像.
(4)如图2,把蜡烛移到B点处,无论怎样调节光屏,光屏上始终接收不到像,是因为此时成的是正立、放大的虚像,要想看到这个像,应从图中的N(填“M”或“N”)箭头所示的方向去观察.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.“曹冲称象”的故事流传至今,最为人称道的是曹冲采用的方法,他把船上的大象换成石头,而其他条件保特不变,使两次的效果(船体浸入水中的深度)相同,于是得出大象的重就等于石头的重,人们把这种方法叫“等效替代法”.请尝试利用“等效替代法”解决下面的问题.

[探究目的]粗略测量待测电阻Rx的值;
[探究器材]待测电阻Rx、旋转式电阻箱,两只开关、干电池、导线和一个电流表(电流表量程足够大);
信息链接:旋转式电阻箱属于一种变阻器,如图所示,利用它可以在电路中准确调节电阻值,元件符号、电阻箱连入电路时可以通过旋钮指针指向的数字及旋钮下的倍率的对应关系读出此时的电阻值.
[设计实验和进行实验]
(1)在方框内画出你设计的实验电路图:
(2)将下面的实验步骤补充完整,并用字母表示需要测出的物理量:
第一步:按设计的电路图连接电路;
第二步:只闭合开关S1,测出通过电阻Rx的电流,记为I
第三步:只闭合开关S2,调节电阻箱,使电路的电流刚好为I
第四步:读出电阻箱的电阻大小R
(3)写出Rx的表达式:Rx=R.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

11.在学习了有关电阻的知识后,物理兴趣小组的同学们在研究食盐水的导电性能时,提出以下猜想:食盐水的导电性能①与食盐水的浓度有关;②与两金属片在食盐水中的距离有关;③与两金属片进入食盐水中的深度有关.

为了验证上述猜想,同学们利用稳压电源、定值电阻、电流表、金属片和浓度不同的食盐水等设计了如图1所示的装置.将电路中的两金属片a和b依次放入图2中甲、乙、丙、丁食盐水中图示的位置,食盐水的导电性能由电路中电流表示数的大小来判断.
(1)为验证猜想①,应比较金属片在甲、乙两图所示位置时电流表的示数;
(2)金属片在乙、丙两图所示位置时,若两次电流表的示数不同,就验证了猜想②是正确的.

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18.在练习电流表、电压表和滑动变阻器使用的实验中,想用电流表测量通过电阻R的电流,用电压表测量电阻R两端的电压,连接了如图1所示的电路

(1)请指出连接电路时存在的问题
①电压表串联 ②电流表的正负接线柱反了③变阻器都选的是下面的两个接线柱  ④电压表的量程太大
(2)经同伴提醒后,小明把电路连接的正确无误,正确测出了电流和电压(如图2所示)则电流为0.32A,电压为1.6V.
(3)如图3当选择A、C接入电路,滑片向右移动,接入电路的电阻将逐渐变大,当选择B、C接入电路,滑片向左移动,接入电路的电阻将逐渐变大(选“变大”、“不变”、“变小”)

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15.用体温计先测甲的体温37℃,若没甩就去测实际体温为36.5℃和39℃的乙和丙的体温,那么测乙和丙时体温计显示的度数分别是(  )
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16.汽车的轮胎上和鞋底上都有花纹,这是为了增大接触面的粗糙程度,从而增大摩擦力,工人在搬动大的油桶时,通常把油桶横放推动,这是用滚动代替滑动,能大大减少摩擦力.

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