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    电磁铁的磁性强弱与下列因素中无关的是


    1. A.
      通入电流的大小
    2. B.
      通入电流的方向
    3. C.
      电磁铁线圈的匝数
    4. D.
      插入线圈的铁心
    B
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    29、为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小琴同学用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，如图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况．

    （1）比较图
    乙
    和
    丙
    可知：匝数相同时，电流越大磁性越强；
    （2）由图
    丁
    可知：当电流一定时，匝数越多，磁性越强．
    （3）在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？
    “①你对此猜想是：
    电磁铁的磁性强弱与线圈内的铁芯大小有关．
    ；
    ②现有大小不同的两根铁芯，利用本题电路说出你验证猜想的方法：
    电磁铁的磁性强弱与线圈内的铁芯大小有关在线圈中的电流和匝数一定的前提下，分别装上大小不同的铁心，比较吸引铁钉的数目是否相同，验证猜想正确与否．
    ”．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    回顾实验和探究：请补充完整下面的实验探究报告：
    （1）探究欧姆定律
    电
    路
    图    		 根据图甲将图乙的实物连接起来．
    方法
    与
    步骤    		 1．保持R=R1=5Ω不变，移动滑动变阻器的滑片，测量并记录三次电阻R1两端的电压U和通过的电流I．
    2．分别换接电阻R2=10Ω、R3=20Ω，应将滑动变阻器的滑片向
    右
    右
    端移动（选填“左”或“右”），使
    电阻两端电压
    电阻两端电压
    保持不变，记下对应电流值I．
    表格 1．R=R1=5Ω                          2．U=
    2
    2
    V 
    次数 电压U/V 电流I/A   次数 电阻R/Ω 电流I/A
    1 1.0 0.2 1 5 0.4
    2 1.5 0.3 2 10 0.2
    3 2.0 0.4 3 20 0.1
    （2）电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系
    方法
    与
    步骤    		 1．在两个大铁钉上用
    导线
    导线
    分别绕制50匝、100匝，制作两个电磁铁．
    2．按照图把两个电磁铁连到电路里，闭合开关后，试着用电磁铁吸引
    小铁钉
    小铁钉
    ，并将观察到的情况记录在设计的表格中．
    现象/
    表格
    次数 线圈匝数  
    1 50  
    2 100  
    请将表格中的最后一栏填写完整．
    结论 电磁铁的
    电流
    电流
    一定时，线圈匝数越多的电磁铁磁性越强．
    （3）用电流表和电压表测量小灯泡电功率．
    现象与
    表格    		 下表是测量标有“2.5V 0.3A”字样小灯泡电功率的部分 实验数据，当电压表的示数为1.8V，电流表的示数如图所示，请完成表格中内容．
    次数 U/V I/A P/W 灯泡亮度
    1 1.8
    0.24
    0.24
    0.432
    0.432
         		 较暗
    2 2.5 0.3 0.75 正常发光
    3 3.0 0.32 0.96 很亮

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2008?东城区二模）小丽同学用漆包线在铁钉上绕成足够多的线圈匝数，用来探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，如图所示：
    （1）利用如图装置，小丽无法探究电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系，原因是不能改变电路中的电流大小；在电源电压不变的情况下她还应选择一个
    滑动变阻器
    滑动变阻器
    ．
    （2）为了探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，小丽同学要将图中的电磁铁取下，换上另一个匝数不同且带有相同铁芯的电磁铁，她下一步的操作及要观察的是
    闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电流表的示数与上步实验相同，此时，观察该电磁铁吸引大头针的情况
    闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电流表的示数与上步实验相同，此时，观察该电磁铁吸引大头针的情况
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    电磁铁的磁性强弱与什么因素有关？一小组同学提出了以下猜想：
    （1）通过电磁铁的电流大小不同，电磁铁的磁性强弱不同．
    （2）电磁铁的线圈匝数不同，电磁铁的磁性强弱不同．
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    为了检验猜想（1），该小组同学连接好实验电路图如图1所示，当闭合开关后，电流表的读数为0.5A，观察电磁铁吸起的小铁钉的数量；再断开开关，将干电池减少一节，重做实验，发现电磁铁吸起小铁钉的数量减少了，而此时电流表的示数如图2所示，此时通过电磁铁的电流是
     
    A．以上两次的实验对比，得出的实验结论是：电磁铁的铁芯不变、线圈匝数相同时，通过的电流越大，电磁铁的磁性
     
    ．
    为了检验猜想（2），一位同学将电磁铁上的连线由“1”和“3”改接为“1”和“2”，接入电路中的线圈匝数减少一半，但闭合开关后观察两种情况下电磁铁能够吸起的小铁钉数量差不多．你认为该同学的实验是否正确？若不正确，请你说出正确的做法：
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网小明同学利用如图所示装置研究电磁铁磁场的强弱与哪些因素有关．
    （1）当指针指示的数值增大时，表示电磁铁的磁性增强，则电磁铁的A端为
     
    极（填“南”或“北”）．E为电源的
     
    极（填“正”或“负”）．
    （2）小明将开关S打到a点，并向下调节变阻器的滑片，他发现指针指示的数值越来越大．由此可以得出结论：电磁铁线圈匝数一定时，
     
    ，电磁铁的磁性越强．
    （3）小明为了验证电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关时，将开关S从a点换到b点，同时观察并比较两次指针指示的数值，他发现两次指针指示的数值几乎相同．你认为导致出现这种错误情况的主要原因是
     
    （各实验器材均完好）．
    （4）电磁铁的原理主要应用到了电流的磁效应，电磁的磁效应最先是由科学家
     
    （填人名）发现的，请你再举出一个生活或生产应用到电磁铁的设备
     
    ．

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