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6.图1显示了某种甲虫的两个种群基因库的动态变化过程.种群中每只甲虫都有相应的基因型,A和a这对等位基因没有显隐性关系,共同决定甲虫的体色,甲虫体色的基因型和表现型如图2所示.请据图回答:

(1)图2中的甲虫具有多种体色体现了生物的基因多样性.
(2)在种群中出现了基因型为A'A的甲虫,A'基因最可能的来源是基因突变.该来源为生物进化提供原材料.A'A个体的出现将会使种群基因库中的基因频率发生改变.
(3)由图1可知,种群I和种群II(选填“是”或“不是”)是同一物种.
(4)图中箭头表示通过迁移,两个种群的基因库之间有计划进行基因交流.由此可知,种群1和种群2之间不存在地理(生殖)隔离.
(5)根据图1两个种群不同体色的甲虫分布比例,可以初步推测出处于工业污染较为严重的环境中的是哪个种群?I,该环境对甲虫的生存起到了选择作用.

分析 现代生物进化理论认为:生物进化的单位是种群,突变和基因重组为生物进化提供原材料,基因突变能产生新基因,是变异的根本来源;自然选择通过定向改变种群基因频率而使生物朝着一定的方向进化,进而决定生物进化的方向;生物进化的实质是种群基因频率的改变,影响基因频率变化的因素包括突变和基因重组、自然选择、迁入和迁出、非随机交配等;隔离是物种形成的必要条件,生殖隔离是新物种形成的标志;生物进化是生物与生物、生物与无机环境之间的共同进化;通过漫长的共同进化,形成生物多样性,生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.

解答 解:(1)生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性;图2中甲虫基因型不同,体色不同,体现了生物基因多样性.
(2)基因突变产生新基因,是变异的根本来源,因此A'基因最可能的来源是基因突变;基因突变可以为生物进化提供原始材料;A'A个体的出现将会使种群基因库中基因频率发生变化.
(3)由题图可知,种群1和种群2可以进行基因交流,因此属于同一物种.
(4)图中箭头表示通过迁移,两个种群的基因库之间有计划进行基因交流,因此种群1和种群2之间不存在地理隔离(生殖隔离).
(5)由题图可知,图1中,种群1黑色、浅黑色比例多于种群2,因此种群1处于工业污染较为严重的环境中,该环境对不同体色的甲虫的生存起到了选择作用.
故答案为:
(1)基因
(2)基因突变             提供原材料      基因频率
(3)是
(4)基因交流     生殖隔离
(4)I       选择

点评 本题旨在考查学生对现代生物进化理论内容的理解和掌握,把握知识的内在联系,形成知识网络,并结合模式图解答问题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

蓟马是一种靠吸取植物汁液生存的昆虫。下图是澳大利亚昆虫学家Andrewartha连续6年对玫瑰园中蓟马种群数量的调查结果。下列叙述正确的是( )

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B.在这6年间蓟马种群数量呈周期性波动

C.蓟马同化的能量就是该生态系统的次级生产量

D.蓟马种群数量主要受气候、食物、领域行为等外源性因素的影响

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17.下列为现代生物进化理论的概念图,以下说法正确的是(  )
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.如图是某一个正在分裂的植物细胞,下列叙述正确的是(  )
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1.在光合作用最适温度条件下用水培法栽植的小麦研究绿色植物光合作用强度和空气中CO2含量的关系时,绘制出了如图,请回答下列问题:
(1)B点后,限制光合作用强度的外界因素主要是光照强度.
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(3)本实验是将植物栽植在盛有完全培养液的烧杯中:
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若不断添加此种培养液以保障营养充足.一定时间后仍然出现了缺乏无机盐离子的症状,其原因最可能是根系缺氧,主动运输的能量不足,使根系对离子的吸收不足.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.糖类和脂质是细胞中两种重要的有机物,相关的叙述错误的是(  )
A.细胞膜上的脂质包括磷脂、胆固醇等,糖蛋白中含有糖类
B.淀粉、纤维素和糖原基本组成单位都是葡萄糖,脂质具有调节功能
C.糖类可在叶绿体、高尔基体、肝脏及肌肉中合成,脂质合成与内质网有关
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列与物质出入细胞有关的叙述中,错误的是(  )
A.一般来说,活细胞对所有离子的吸收都具有选择性
B.需消耗能量才能进入细胞的物质运输方式不一定是主动运输
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.如图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图,图示中箭头表示信息传递方向.下列有关的叙述中,正确的是(  )
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13.如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图,①②③表示几种不同的激素.下列叙述中错误的是(  )
A.甲状腺功能亢进患者体内激素③分泌过多
B.缺碘时,激素①和②的浓度都高于正常水平
C.图中共有3处箭头表示负反馈调节
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同步练习册答案