练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    如图表示人体内苯丙氨酸的代谢途径，请根据图示回答下列问题．

    （1）导致苯丙酮尿症的直接原因是患者的体细胞中缺少
     
    ，致使体内的苯丙氨酸不能沿正常途径转变为酪氨酸，只能转变为苯丙酮酸．苯丙酮酸在体内积累过多就会对婴儿的
     
    造成不同程度的损害，使其智力低下，且患者尿味异样．
    （2）如果一对患白化病的夫妻（酶①基因均正常）生了8个小孩都是正常的，最可能的根本原因是
     
    ．由此可见，基因与性状间并非简单的线性关系．
    （3）若在其他条件均正常的情况下，直接缺少酶③会使人患
     
    症．
    （4）从以上实例可以看出，基因通过控制
     
    来控制
     
    ，进而控制生物体的性状．
    考点：基因与性状的关系
    专题：
    分析：基因控制生物性状的两种方式：一是通过控制酶的合成来控制代谢过程，间接控制生物体的性状；二是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状．
    解答： 解：（1）根据题图可知，苯丙氨酸转变为酪氨酸需要酶①的催化，体细胞中缺少酶①，会使体内的苯丙氨酸不能沿正常途径转变为酪氨酸，只能转变为苯丙酮酸，苯丙酮酸在体内积累过多就使婴儿的智力低下，可见苯丙酮酸在体内积累过多会损害婴儿的神经系统．
    （2）据题可知，这一对夫妇都是白化病患者，且酶①基因均正常，则有可能是酶⑤基因或酶⑥基因有缺陷，由于他们生了8个正常的小孩，则不可能父母同时酶⑤基因缺陷或同时酶⑥基因有缺陷．
    （3）由题图知，酶③可将尿黑酸催化生成乙酰乙酸，若在其他条件均正常的情况下，直接缺少酶③会使尿黑酸在人体内积累，部分尿黑酸随尿液排出，使人患尿黑酸症．
    （4）根据本题实例可以看出，基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而间接控制生物性状．
    故答案为：
    （1）酶①神经系统　
    （2）这对夫妻分别为酶⑤基因、酶⑥基因缺陷　
    （3）尿黑酸　
    （4）酶的合成　代谢过程
    点评：本题结合人体内苯丙氨酸的代谢途径图解，考查了基因和性状的关系，对基因控制性状方式的理解、记忆和灵活运用是解此题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    据图判断，下列说法错误的是（　　）
    A、甲状腺激素可促进机体代谢产热
    B、甲状腺激素的分泌受下丘脑直接调节
    C、甲状腺激素分泌的调节既有分级调节，也有反馈调节
    D、甲状腺激素较多时对下丘脑和垂体的活动具有抑制作用

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    请写出图中各部分名称．

    ①
     
    ②
     
    ③
     
    ④
     
    ⑤
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    在ABO血型系统中，A型血和B型血人红细胞膜表面分别含有凝集原A、B，AB型血人红细胞膜表面同时含有凝集原A和B，O型血人红细胞膜表面没有凝集原．如图是利用动物细胞杂交方法制备人抗A凝集原抗体的过程，请回答下列问题：

    （1）要制备人抗A凝集原抗体，应向小鼠体内注射
     
    细胞，使小鼠产生
     
    免疫．从小鼠体内分离的细胞①为
     
    细胞．
    （2）为诱导细胞①与骨髓瘤细胞融合，常选用
     
    作为诱导剂．融合后的培养液中存在多种杂交细胞和未融合细胞，需要进行
     
    培养、克隆化培养和
     
    ，才能获得需要的杂交瘤细胞．
    （3）杂交瘤细胞继承了双亲细胞的遗传物质，因而既能在体外培养条件下
     
    ，又能产生
     
    ．
    （4）制备的人抗A凝集原抗体能与
     
    发生特异性结合，若用该抗体与待测血液样本呈阳性反应，则待测样本的血型是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列与果蝇有关的问题
    （1）果蝇为遗传学研究的好材料写出两条理由：①
     
    ；②
     
    ；在对其进行核基因组测序建立其基因图谱时需测
     
    条染色体的碱基序列．
    （2）果蝇的刚毛（B）对截毛（b）为显性；控制果蝇的红白眼性状的基因只存在
    于X染色体上，红眼（R）对白眼（r）为显性（如图所示）．
    ①这两对性状的遗传不遵循自由组合定律，理由是：
     
    ．
    ②若只考虑刚毛和截毛这对性状的遗传，果蝇种群中雄果蝇的基因型除了有XBYB（如图所示）和XBYb外，还有
     
    、
     
    两种．
    ③现有一只红眼刚毛雄果蝇（XRBYb），与一只雌果蝇测交，子代中出现了一只罕见的红眼截毛雌果蝇（不考虑新的基因突变产生），原因是：
     
    （用“雌或雄作答”）果蝇减数分裂时初级性母细胞在减数第一次分裂期，两条性染色体的之间发生了交换，产生了
     
    基因型为配子．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    除下列哪一项外，都能促进植物生长（　　）
    A、生长素B、赤霉素
    C、细胞分裂素D、乙烯

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞免疫的叙述，错误的是（　　）
    A、效应T细胞可以产生抗体
    B、细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的病原体
    C、人体抵御流感病毒主要依靠细胞免疫
    D、进行细胞免疫时，抗原需要被吞噬细胞摄取和处理

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    为获得果胶酶高产菌株，科研人员进行了下列分离、筛选、鉴定工作．
    （1）为分离果胶酶产生菌，科研人员配制了下表所示成分的培养基，该表空白处的两种成分是
     
    ．制备的培养基常用
     
    法进行灭菌．
    K2HPO4MgSO4NaNO3FeSO4琼脂
    0.1g0.5g3g0.01g2g15g加至1L
    （2）科研人员将采集的果园土壤放入无菌水中，震荡混匀，制成悬液．为获得较均匀分布的单菌落，还需要将悬液进行
     
    ，用
     
    法接种于固体培养基上．接种后的培养基
     
    状态放入培养箱．
    （3）选择单菌落数目适宜的培养基，加入一定浓度的刚果红溶液（果胶与刚果红结合后显红色），一段时间后洗去培养基表面的刚果红溶液，观察并比较菌落和
     
    直径的比值，筛选果胶酶高产菌株．
    （4）将获得的菌株进行液体培养后，从培养液的
     
    （填“上清液”或“沉淀物”）获得粗提的果胶酶．将一定量的粗提果胶酶与适量果胶溶液混合，一定时间后测定吸光值来测定酶活性．进行吸光值测定时，需将
     
    与等量果胶溶液混合，作为实验的对照．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    核基因编码的蛋白质在细胞内的运输取决于自身的氨基酸序列中是否包含了信号序列以及信号序列的差异，如图所示．
    （1）研究发现，经②过程进入内质网的多肽，在内质网中折叠成为具有一定
     
    的蛋白质，③过程输出的蛋白质并不包含信号序列，推测其原因是
     
    ．经②③过程形成的蛋白质经过④途径送往溶酶体、成为膜蛋白或
     
    ．
    （2）在内质网中未折叠或错误折叠的蛋白质，会在内质网中大量堆积，此时细胞通过改变基因表达减少新蛋白质的合成，或增加识别并降解错误折叠蛋白质的相关分子，进行细胞水平的
     
    调节．
    （3）某些蛋白质经⑥、⑦过程进入线粒体、叶绿体时，需要膜上
     
    的协助．线粒体和叶绿体所需的蛋白质部分来自⑥、⑦过程，部分在
     
    的指导下合成．
    （4）某些蛋白质经⑧过程进入细胞核需要通过
     
    （结构），这一过程具有
     
    性．
    （5）除了图中⑤以外，送往不同细胞结构的蛋白质具有
     
    ，这是细胞内蛋白质定向运输所必须的．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案