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    回答下列有关育种的问题
    小麦品种是纯合子，控制小麦高杆的基因A和控制小麦矮杆的基因a是一对等位基因，控制小麦抗病的基因B和控制小麦感病的基因b是一对等位基因，两对基因独立遗传．
    （1）若要通过杂交育种的方法选育矮杆（aa）抗病（BB）的小麦新品种，所选择亲本的基因型是
     
    ；确定表现型为矮杆抗病小麦是否为理想类型的最适合的方法是
     
    ．
    （2）某同学设计了培育小麦矮杆抗病新品种的另一种育种方法，过程如图所示．其中的③表示
     
    技术，④应在甲植株生长发育的
     
    时期进行处理；乙植株中矮杆抗病个体占
     
    ．
    （3）为探究DNA分子的半保留复制特点，某同学首先采用适当的方法使小麦根尖细胞染色体的DNA全部被3H胸腺嘧啶脱氧核苷标记，然后转移到不含3H胸腺嘧啶脱氧核苷的培养基培养，观察细胞中每条染色体染色单体的标记情况．转移培养基培养后，细胞第一次有丝分裂的染色体的标记特点是
     
    ，细胞第二次有丝分裂的标记特点是每条染色体的两条染色单体的
     
    被标记．
    （4）小麦与玉米杂交，受精卵发育初期出现玉米染色体在细胞分裂时全部丢失的现象，将种子中的胚（由受精卵发育而来）取出进行组织培养，得到的是小麦
     
    植株．
    （5）两种亲缘关系较远的植物进行杂交，常出现子代不可育现象，这时可用
     
    进行处理．
    考点：杂交育种,DNA分子的复制,染色体数目的变异,植物体细胞杂交的过程
    专题：
    分析：分析题图：图示表示单倍体育种过程，其中①表示杂交过程；②表示减数分裂形成配子的过程；③表示花药离体培养过程，形成的甲植株为单倍体植株；④表示人工诱导染色体数目加倍的过程，常采用秋水仙素处理；⑤表示筛选出具有优良性状的个体的过程．
    解答： 解：（1）因控制小麦高杆的基因A和控制小麦矮杆的基因a是一对等位基因．控制小麦抗病的基因B和控制小麦感病的基因b是一对等位基因，两对基因位于两对同源染色体上．所以，欲获得矮秆抗病（aaBB）的小麦，选择的亲本基因型为AABB和aabb，让该亲本首先进行杂交，获得AaBb，让AaBb进行自交，选育出aaB_个体，然后让该个体持续自交，直到不发生性状分离为止．判断植物某显性性状是否是纯合子，最简便的方法是自交法，即连续自交，观察后代是否发生性状分离．
    （2）图中③表示花药离体培养过程，该过程需要采用植物组织培养技术．选择的亲本基因型为AABB和aabb，获得的F1为AaBb，其产生的配子的基因型及比例为AB：Ab：aB：ab=1：1：1：1，因此通过花药离体培养能获得四种比例相等的单倍体幼苗，再经过④秋水仙素诱导染色体数目加倍后能形成四种比例相等的个体，其中矮杆抗病（aaBB）个体占
    1
    4
    ．
    （3）DNA复制为半保留复制，因此第一次分裂每条染色单体均被标记，形成的子细胞中每条染色体上的DNA分子均只有一条链被标记，所以在第二次分裂中每条染色体的两条染色单体中一条被标记．
    （4）小麦与玉米杂交，受精卵发育初期出现玉米染色体在细胞分裂时全部丢失的现象，说明细胞中只含有小麦配子中的染色体，因此将种子中的胚取出进行组织培养，得到的是小麦单倍体植株．
    （5）由于种属间存在着种种隔离机制，致使远缘杂交常表现不亲和或获得的远缘后代表现不育．当出现子代不可育现象时可用秋水仙素（植物体细胞杂交）进行处理，以克服所选定的两种亲本之间的不亲和性，这个方法称为媒介法．
    故答案为：
    （1）AABB  aabb，自交，看子代是否发生性状分离
    （2）花药离体培养 （植物组织培养）    幼苗     
    1
    4

    （3）每条染色单体都被标记   其中一条
    （4）单倍体
    （5）秋水仙素（植物体细胞杂交）
    点评：本题要求考生识记杂交育种和单倍体育种的过程，能准确判断图中各过程的名称或采用的方法；其次还要求考生识记有丝分裂不同时期的特点，掌握DNA半保留复制的特点，能结合两者答题．
    练习册系列答案
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    下列有关酶的实验设计思路正确的是（　　）
    A、利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响
    B、利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性
    C、利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性
    D、利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液验证pH对酶活性的影响

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    生物体的生命活动离不开水．下列关于水的叙述，错误的是（　　）
    A、水既是细胞内良好的溶剂，又是生物体内物质运输的主要介质
    B、由氨基酸形成多肽链时，生成物H2O中的氢来自氨基和羧基
    C、细胞代谢过程中，只有叶绿体、线粒体、核糖体中有水生成
    D、H2O在光下分解，产生的[H]将固定的CO2还原成（CH2O）

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    若测定A、B两种植物的叶片在不同温度下光合作用和呼吸作用速率结果如图所示（对照实验是在30℃时进行的）据图，下列说法错误的是（　　）
    A、当温度超过50℃后，植物B的呼吸作用就会下降
    B、高温导致光合作用减弱可能的原因是气孔在高温时关闭，光合作用所需CO2供应不足
    C、在其他条件不变的情况下，当气温由40℃升至45℃的过程中，植物B的叶绿体中ATP的合成速率不变
    D、水果在生长季节如果长期处于不致死的高温环境中，甜度会较低很可能是因为高温下，光合作用速率下降，而呼吸速率仍然很高，所以糖的净产量（积累量）减少，水果贮存的糖分较少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于育种的说法不正确的是（　　）
    A、单倍体育种的原理是染色体变异
    B、将人胰岛素基因导入大肠杆菌细胞内的技术属于基因工程
    C、利用兰花的离体组织大规模培育兰花属于诱变育种
    D、无子西瓜的培育方法是多倍体育种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对下列有关育种方式原理的解释，正确的是（　　）
    A、培育无籽西瓜是利用单倍体育种的原理
    B、杂交育种是利用了染色体数目变异的原理
    C、培养青霉素高产菌株过程中利用了基因突变的原理
    D、“多莉羊”的诞生是利用了诱变育种的原理

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度．该装置放在20℃环境中．实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水滴在位置X．30分钟后，针筒的容量需要调至0.6mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置．据此回答下列问题：
    （1）若以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是
     
    mL/h．
    （2）与植物的实际光合速率相比，用上述装置所测得的光合作用速率数值
     
    偏高/偏低/相同），原因是
     
    ．
    （3）假若将该植物的叶的下表皮涂上一层凡士林，光合作用的速率会大幅度下降，原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关育种原理的叙述中，正确的是（　　）
    A、培育无籽西瓜利用了单倍体育种的原理
    B、抗虫棉的培育利用了基因突变的原理
    C、杂交育种利用了染色体数目变异的原理
    D、太空育种利用了基因突变的原理

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1为几种限制性核酸内切酶识别的序列和切割的位点．图2，已知某DNA在目的基因的两端1、2、3、4四处有BamHⅠ或EcoRⅠ或PstⅠ的酶切位点．现用BamHⅠ和PstⅠ两种酶同时切割该DNA片段（假设所用的酶均可将识别位点完全切开），下列各种酶切位点情况中，可以防止酶切后单个含目的基因的DNA片段自身连接成环状的是
     

    A．1 为PstⅠ，2为EcoRⅠ，3为EcoRⅠ，4为BamHⅠ
    B．1 为EcoRⅠ，2为BamHⅠ，3为BamHⅠ，4为PstⅠ
    C．1 为BamHⅠ，2为EcoRⅠ，3为BamHⅠ，4为PstⅠ
    D．1 为EcoRⅠ，2为PstⅠ，3为PstⅠ，4为BamHⅠ

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