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下列有关育种原理的叙述中,正确的是(  )
A、培育无籽西瓜利用了单倍体育种的原理
B、抗虫棉的培育利用了基因突变的原理
C、杂交育种利用了染色体数目变异的原理
D、太空育种利用了基因突变的原理
考点:生物变异的应用
专题:
分析:1、培育无籽西瓜利用了多倍体育种的原理;杂交育种、抗虫棉的培育利用了基因重组的原理;太空育种利用了基因突变的原理.
2、五种育种方法总结
杂交育种原理:基因重组(通过基因分离、自由组合或连锁交换,分离出优良性状或使各种优良性状集中在一起)
诱变育种原理:基因突变,方法:用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙脂等)来处理生物,使其在细胞分裂间期DNA复制时发生差错,从而引起基因突变,举例:太空育种、青霉素高产菌株的获得.
单倍体育种原理:染色体变异,方法与优点:花药离体培养获得单倍体植株,再人工诱导染色体数目加倍,优点  明显缩短育种年限,原因是纯合体自交后代不发生性状分离.
多倍体育种:原理:染色体变异,方法:最常用的是利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗.秋水仙素能抑制有丝分裂时纺缍丝的形成,染色体不能移动,使得已经加倍的染色体无法平均分配,细胞也无法分裂.当秋水仙素的作用解除后,细胞又恢复正常的生长,然后再复制分裂,就能得到染色体数目加倍的细胞.如八倍体小黑麦的获得和无籽西瓜的培育成功都是多倍体育种取得的成就.
基因工程育种原理:DNA重组技术(属于基因重组范畴)方法:按照人们的意愿,把一种生物的个别基因复制出来,加以修饰改造,放到另一种生物的细胞里,定向地改造生物的遗传性状.操作步骤包括:提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与表达等.举例:能分泌人类胰岛素的大肠杆菌菌株的获得,抗虫棉,转基因动物等
解答: 解:A、培育无籽西瓜利用了多倍体育种的原理,A错误;
B、抗虫棉的培育属于基因工程育种,利用了基因重组的原理,B错误;
C、杂交育种利用了基因重组的原理,C错误;
D、太空育种利用了基因突变的原理,D正确.
故答案为:D.
点评:本题考查生物变异的应用的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

核酸是一切生物的遗传物质,仅存在于细胞核中.
 
(判断对错).

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关育种的问题
小麦品种是纯合子,控制小麦高杆的基因A和控制小麦矮杆的基因a是一对等位基因,控制小麦抗病的基因B和控制小麦感病的基因b是一对等位基因,两对基因独立遗传.
(1)若要通过杂交育种的方法选育矮杆(aa)抗病(BB)的小麦新品种,所选择亲本的基因型是
 
;确定表现型为矮杆抗病小麦是否为理想类型的最适合的方法是
 

(2)某同学设计了培育小麦矮杆抗病新品种的另一种育种方法,过程如图所示.其中的③表示
 
技术,④应在甲植株生长发育的
 
时期进行处理;乙植株中矮杆抗病个体占
 

(3)为探究DNA分子的半保留复制特点,某同学首先采用适当的方法使小麦根尖细胞染色体的DNA全部被3H胸腺嘧啶脱氧核苷标记,然后转移到不含3H胸腺嘧啶脱氧核苷的培养基培养,观察细胞中每条染色体染色单体的标记情况.转移培养基培养后,细胞第一次有丝分裂的染色体的标记特点是
 
,细胞第二次有丝分裂的标记特点是每条染色体的两条染色单体的
 
被标记.
(4)小麦与玉米杂交,受精卵发育初期出现玉米染色体在细胞分裂时全部丢失的现象,将种子中的胚(由受精卵发育而来)取出进行组织培养,得到的是小麦
 
植株.
(5)两种亲缘关系较远的植物进行杂交,常出现子代不可育现象,这时可用
 
进行处理.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中b、c分别是大圆a的两个半圆,下列选项中a、b、c、d所代表的概念依次正确的是(  )
A、体液、细胞内液、细胞外液、胃液
B、跨膜运输、主要运输、自由扩散、协助扩散
C、免疫、特异性免疫、非特异性免疫、细胞免疫
D、生态系统结构、食物链(网)、生态系统成分、生产者

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科目:高中生物 来源: 题型:

新技术的建立和应用对生物学的发展至关重要.下列技术与应用匹配正确的是(  )
A、PCR技术--以少量DNA翻译大量蛋白质
B、电泳技术--大肠杆菌的分离和纯化
C、抗原一抗体杂交技术--检测目的基因是否翻译成蛋白质
D、胚胎分割技术--得到性别不同的个体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为小麦的五种不同育种方法示意图.

(1)图中A→D方向所示的途径表示
 
育种方法;
(2)A→B→C途径所表示的育种方法是
 
,其显著特点是
 
,其中B过程常用的方法为
 

(3)E育种方法是
 
,所依据的原理是
 
,通过E育种方法获得优良性状品种是不易的,原因是
 

(4)F育种方法是
 
;图中C、F过程常用同一种药剂,其作用原理是
 
,导致染色体不能移向细胞两极,从而引起细胞内染色体数目加倍.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统的食物网图.下列有关叙述中错误的是(  )
A、生态系统中,食物链交错连结成食物网的原因是多种生物在不同的食物链中占有不同的营养级
B、从理论上分析鹰最多可以获得植物能量的1%
C、从理论上分析,维持一个生态系统存在,可以没有的成分是消费者
D、该食物网由7条食物链组成,所有这些食物链的最高营养级都被鹰占据

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科目:高中生物 来源: 题型:

某湖泊生态系统中,湖水中的甲基汞浓度为 0.05ng/L,现发现湖中各生物体内均有不同浓度的甲基汞,检测结果如下表.请分析后回答:
检测对象ABCDE
甲基汞浓度(ng/L)0.0521.95.3753.50.47
(1)如这五种生物构成一条捕食链,则这条食物链是
 

(2)从上表可知,能量流动是从
 
(填字母)开始的,它在此生态系统中的成分是
 

(3)从表中可以看出,生物体内甲基汞浓度的积累是通过
 
这条途径来实现的,受害最严重的生物是
 
(填字母),这种现象被称为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一晴朗夏日某植物的光合作用强度随时间变化的曲线图,C点与B点比较,叶肉细胞内的C3、C5、ATP和[H]的含量发生的变化依次是(  )
A、升 升 升 升
B、降 降 降降
C、降 升 升 升
D、升 升 降 降

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