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    16．如图示某植物光合作用速度与环境因素之间的关系，据图分析：

    （1）甲图表示在光线弱的情况下，光合作用速度随光照强度的增加，成正比例增加，这种情况下，可以认为光合作用的速度受光照强度的限制，此时主要影响光合作用过程的光反应阶段．
    （2）从甲图可见，光照超过某一强度时，光合作用的速度不再增加，且具有稳定发展的趋势，这种变化主要决定于温度的高低，此时光合作用的暗反应阶段受到限制．
    （3）乙图中C点表示光照强度为B时，植物生长的最适温度．出现CD段的原因是随温度升高酶活性降低，光合作用速度降低．
    （4）除图示之外影响光合作用的主要因素是二氧化碳的浓度．
    （5）请根据甲图，在乙图中绘制光照强度为A时，不同温度下，光合作用速度变化的曲线．
    ．

    分析 根据题意和图示分析可知：图甲表示在一定的范围内，光合作用速率与光照强度和温度都呈正相关；图乙表示在小于37.5℃时，随着温度的升高，光合作用速率增强；当温度大于37.5℃时，随着温度的升高，光合作用速率反而逐渐减弱．

    解答 解：（1）甲图表示在光弱的情况下，说明光照没有达到饱和点，则光合作用随光照强度的增加成正比例增加．这种情况下，可以认为光合作用的速度受光照强度的限制，可判断此时影响光合作用的过程是光反应阶段，即产生的还原性氢和ATP不足．
    （2）从图甲可见，光照强度超过某一强度时，即达到光照饱和点，光合作用的速度不再增强，且有稳定发展的趋势，这种变化主要决定于温度，温度能影响酶的活性，此时光合作用的暗反应阶段受到限制，导致光合作用速率不再增大．
    （3）图乙中C点时光合作用速率最大，表示光照强度为B时，植物生长的最适温度．当温度超出一定的范围后，温度升高，酶活性降低，光合作用速率降低，导致光合作用速率反而逐渐减弱．
    （4）由图示可知影响光合作用的因素有光照强度和温度，除此之外，影响光合作用的因素还有二氧化碳的浓度．
    （5）光照强度为A时，限制光合作用速率的因素是光照强度，因而不同温度下光合作用速率变化曲线相同，其曲线为：

    故答案为：
    （1）光照强度   光照强度     光反应
    （2）温度的高低     暗反应
    （3）最适温度     随温度升高酶活性降低，光合作用速度降低
    （4）二氧化碳的浓度
    （5）

    点评 本题以图形为载体，考查了光合作用和有氧呼吸的过程及两者的联系．考查了学生识图、析图能力，运用所学知识分析和解决问题的能力，综合理解能力，有一定的难度．光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点．光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物．光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水．净光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列有关细胞呼吸的说法正确的是（　　）
    A．“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中，设置有氧和无氧条件遵循实验设计的对照原则，有氧条件为对照组，无氧条件为实验组
    B．包扎伤口时，需要选用透气的消毒纱布或松软的“创可贴”等敷料，主要是防止包扎部位的人体组织细胞缺氧进行无氧呼吸
    C．从物质和能量的变化看，无氧呼吸与有氧呼吸都是分解有机物释放能量
    D．发酵就是指酵母菌、乳酸菌等微生物的无氧呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    7．如图A是连续细胞分裂的某二倍体（2N=4）哺乳动物的染色体数目变化曲线，其基因型是AaBb，位于两对同源染色体上．图B、图C为该连续分裂过程中一个细胞内，染色体的行为变化示意图，请据图分析回答：

    （1）该哺乳动物的性别是雄性，理由是图C细胞质为均等分裂．
    （2）图B所示的分裂时期是有丝分裂后期，处在图A的过程Ⅰ中，导致图B中染色体数目变化的原因是着丝点一分为二，染色单体变成染色体，移向细胞同一极的基因是A、a、B、b．
    （3）图C所示的分裂时期是减数第一次分裂后期，处在图A的过程Ⅱ中，图C中的染色体行为可描述成同源染色体分离，移向细胞同一极的基因是AABB或AAbb或aaBB或aabb．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图为某果蝇体细胞染色体图解（字母代表基因）．下列有关说法，不正确的是（　　）
    A．该雄果蝇的基因型为AaXBY
    B．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ构成一个染色体组
    C．该细胞共有8条染色体含2个染色体组
    D．果蝇基因组测序测5条染色体上的DNA序列

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．某校兴趣小组为“探究酵母菌的呼吸方式”设计了如下实验：向甲、乙两气球中分别注入10mL酵母菌培养液、10mL加热煮沸后冷却的酵母菌培养液，再向气球中分别注入适量相等的氧气，扎紧气球，分别置于装有20℃温水的烧杯中．再将整个装置置于20℃的恒温水浴中，记录实验开始30  min后烧杯中液面变化量．实验装置如图所示．下列相关叙述，错误的是（　　）
    A．甲是实验组，乙是对照组
    B．30  min后乙烧杯中液面没有变化
    C．甲烧杯中的液面上升，但上升的速度会发生变化
    D．可用溴麝香草酚蓝水溶液检测培养液以确认进行的是否是无氧呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．在光合作用最适温度条件下用水培法栽植的小麦研究绿色植物光合作用强度和空气中CO2含量的关系时，绘制出了如图，请回答下列问题：
    （1）B点后，限制光合作用强度的外界因素主要是光照强度．
    （2）若温度升高3℃，B点将向左下方移动．
    （3）本实验是将植物栽植在盛有完全培养液的烧杯中：
    若不补充培养液，发现一段时间后有些离子浓度会高于最初的浓度，最可能的原因是植物吸收水的速率大于吸收该离子的速率．
    若不断添加此种培养液以保障营养充足．一定时间后仍然出现了缺乏无机盐离子的症状，其原因最可能是根系缺氧，主动运输的能量不足，使根系对离子的吸收不足．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列关于人体非特异性免疫的叙述，正确的是（　　）
    A．人体内的杀菌物质能识别自身成分，也能识别所有的病原体
    B．吞噬细胞在非特异性免疫中不起作用
    C．非特异性免疫对多种病原体都有防御作用
    D．只有细菌和病毒才能突破人体的非特异性免疫

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．新的研究显示，ATP这种传统上与细胞能量处理相关的物质在把食物的味道传递给大脑的信息过程中起到了关键的作用．有关ATP说法及推论的组合正确的是（　　）
    ①ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”是同一种物质
    ②作为信息分子的ATP不能提供能量
    ③神经细胞膜外表面可能有ATP的受体
    ④人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺素分泌增多，细胞产生ATP的量增加．
    A．②③④B．①③④C．③④D．①③

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    4．若图是生命系统常见的调节关系示意图，下列有关说法错误的是（　　）
    A．图中表示的调节机制称为负反馈调节，其对维持生命系统的相对稳定具有重要意义
    B．若乙表示甲状腺激素，则甲可表示由垂体分泌的促甲状腺激素
    C．此图可用来表示抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间的关系
    D．若图表示的是草原生态系统中狼和羊两种群数量变化，则甲乙分别表示狼和羊

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