已知数列
中,
,且有
.
(1)写出
所有可能的值;
(2)是否存在一个数列
满足:对于任意正整数
,都有
成立?若有,请写出这个数列的前6项,若没有,说明理由;
(3)求
的最小值.
(1)
(2) 存在,
(或者取
)(3)1
解析试题分析:
(1)根据
,计算
的值有两个,根据
的两个值,再计算
即可.
(2)罗列出所有的可能数列,从中观察是否有满足
(即
)的即可.
(3)根据
特点可知
,且所有的奇数项都为奇数,偶数项为偶数, 因此
中一定有5个奇数,5个偶数,所以
一定是奇数,所以
.
(1) 根据题意
,且有
,所以可得
,带入
,可得![]()
所以
可能取的值
(2) 存在
这个数列的前6项可以为
(或者取
)
(3)
的最小值为1
因为
,所以
,且所有的奇数项都为奇数,偶数项为偶数
因此
中一定有5个奇数,5个偶数,
所以
一定是奇数,所以![]()
令这10项分别为![]()
(或者为
,或者为
)
则有
.
考点:数列的综合应用.
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
设数列{an}的前n项和Sn满足
=3n-2.
(1)求数列{an}的通项公式;
(2)设bn=
,Tn是数列{bn}的前n项和,求使得Tn<
对所有n∈N*都成立的最小正整数m.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
已知实数
,且
按某种顺序排列成等差数列.
(1)求实数
的值;
(2)若等差数列
的首项和公差都为
,等比数列
的首项和公比都为
,数列
和
的前
项和分别为
,且
,求满足条件的自然数
的最大值.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
设不等式组
所表示的平面区域为
,记
内的格点(格点即横坐标和纵坐标均为整数的点)个数为![]()
(1)求
的值及
的表达式;
(2)设
为数列
的前
项的和,其中
,问是否存在正整数
,使
成立?若存在,求出正整数
;若不存在,说明理由
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
已知数列
的前三项分别为
,
,
,(其中
为正常数)。设![]()
。
(1)归纳出数列
的通项公式,并证明数列
不可能为等比数列;
(2)若
=1,求
的值;
(3)若
=4,试证明:当
时,
.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
已知a,b是不相等的正数,在a,b之间分别插入m个正数a1,a2, ,am和正数b1,b2, ,
bm,使a,a1,a2, ,am,b是等差数列,a,b1,b2, ,bm,b是等比数列.
(1)若m=5,
=
,求
的值;
(2)若b=λa(λ∈N*,λ≥2),如果存在n (n∈N*,6≤n≤m)使得an-5=bn,求λ的最小值及此时m的值;
(3)求证:an>bn(n∈N*,n≤m).
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
已知an=n×0.8n(n∈N*).
(1)判断数列{an}的单调性;
(2)是否存在最小正整数k,使得数列{an}中的任意一项均小于k?请说明理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
已知曲线
,过
上一点
作一斜率为
的直线交曲线
于另一点
(
且
,点列
的横坐标构成数列
,其中
.
(1)求
与
的关系式;
(2)令
,求证:数列
是等比数列;
(3)若
(
为非零整数,
),试确定
的值,使得对任意
,都有
成立.
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