【题目】某校为提高课堂教学效果,最近立项了市级课题《高效课堂教学模式及其运用》,其中王老师是该课题的主研人之一,为获得第一手数据,她分别在甲、乙两个平行班采用“传统教学”和“高效课堂”两种不同的教学模式进行教学实验.为了解教改实效,期中考试后,分别从两个班级中各随机抽取20名学生的成绩进行统计,作出如图所示的茎叶图,成绩大于70分为“成绩优良”.
![]()
(1)由以上统计数据填写下面
列联表,并判断能否在犯错误的概率不超过
的前提下认为“成绩优良与教学方式有关”?
甲班 | 乙班 | 总计 | |
成绩优良 | |||
成绩不优良 | |||
总计 |
(2)从甲、乙两班40个样本中,成绩在60分以下(不含60分)的学生中任意选取2人,记来自甲班的人数为
,求
的分布列与数学期望.
附:
(其中
)
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【答案】(1)列联表见解析,能在犯错误的概率不超过0.05的前提下认为“成绩优良与教学方式有关”;(2)分布列见解析,
.
【解析】
(1)根据茎叶图中的数据填写列联表,然后计算
,再对照表得出结论;
(2)先确定甲班人数
的所有可能取值,然后分别求其概率,再得到X的分布列和数学期望.
解:(1)根据茎叶图中的数据作出
列联表如表所示,
甲班 | 乙班 | 总计 | |
成绩优良 | 10 | 16 | 26 |
成绩不优良 | 10 | 4 | 14 |
总计 | 20 | 20 | 40 |
根据
列联表中的数据,得
,
所以能在犯错误的概率不超过0.05的前提下认为“成绩优良与教学方式有关”.
(2)甲、乙两班40个样本中,成绩在60分以下(不含60分)的学生人数为6.
由题意可知X的取值分别为
,
,
,则
;
;
.
∴
的分布列为
| 0 | 1 | 2 |
|
|
|
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其数学期望![]()
.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知数列
的前
项和
满足
.
(1)证明数列
为等差数列,并求出数列
的通项公式.
(2)若不等式
,对任意
恒成立,求
的取值范围.
(3)记数列
的前
项和为
,是否存在正整数
,
使得
成立,若存在,求出所有符合条件的有序实数对(
,
);若不存在,请说明理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图,已知
是正三角形,EA,CD都垂直于平面ABC,且
,二面角
的平面角大小为
,F是BE的中点,求证:
![]()
(1)
平面ABC;
(2)
平面EDB;
(3)求几何体
的体积.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知不等式|x+1|>|2﹣x|+1的解集为M,且a,b,c∈M.
(1)比较|a﹣b|与|1﹣ab|的大小,并说明理由;
(2)若
,求a2+b2+c2的最小值.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图1,在等腰
中,
,
,
分别为
,
的中点,
为
的中点,
在线段
上,且
。将
沿
折起,使点
到
的位置(如图2所示),且
。
![]()
(1)证明:
平面
;
(2)求平面
与平面
所成锐二面角的余弦值
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知双曲线
的右顶点为A,以A为圆心,b为半径做圆,圆A与双曲线C的一条渐近线相交于M,N两点,若
(
为坐标原点),则双曲线C的离心率为___________.
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