【题目】已知函数![]()
(1)若关于
的不等式
的解集为
,求
的值;
(2)若对任意
恒成立,求
的取值范围.
【答案】(1)
;(2)![]()
【解析】
(1) 不等式
可化为
,而解集为
,可利用韦达定理或直接代入即可得到答案;
(2)法一:讨论
和
时,分离参数利用均值不等式即可得到取值范围;
法二:利用二次函数在
上大于等于0恒成立,即可得到取值范围.
(1)法一:不等式
可化为
,其解集为
,
由根与系数的关系可知
,
解得
,经检验
时满足题意.
法二:由题意知,原不等式所对应的方程
的两个实数根为
和4,
将
(或4)代入方程计算可得
,经检验
时满足题意.
(2)法一:由题意可知
恒成立,
①若
,则
恒成立,符合题意。
②若
,则
恒成立,而
,
当且仅当
时取等号,所以
,即
.
故实数
的取值范围为
.
法二:二次函数
的对称轴为
.
① 若
,即
,函数
在
上单调递增,
恒成立,
故
;
②若
,即
,此时
在
上单调递减,在
上单调递增,
由
得
.
故
;
③若
,即
,此时函数
在
上单调递减,
由
得
,与
矛盾,故
不存在.
综上所述,实数
的取值范围为
.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在
处有一港口,两艘海轮
同时从港口
处出发向正北方向匀速航行,海轮
的航行速度为20海里/小时,海轮
的航行速度大于海轮
.在港口
北偏东60°方向上的
处有一观测站,1小时后在
处测得与海轮
的距离为30海里,且
处对两艘海轮
,
的视角为30°.
![]()
(1)求观测站
到港口
的距离;
(2)求海轮
的航行速度.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某市通过随机询问100名不同年级的学生是否能做到“扶跌倒老人”,得到如下列联表:
做不到 | 能做到 | |
高年级 | 45 | 10 |
低年级 | 30 | 15 |
则下列结论正确的是( )
附参照表:
| 0.10 | 0.025 | 0.01 |
| 2.706 | 5.024 | 6.635 |
参考公式:
,其中![]()
A. 在犯错误的概率不超过
的前提下,认为“学生能否做到‘扶跌倒老人’与年级高低有关”
B. 在犯错误的概率不超过
的前提下,“学生能否做到‘扶跌倒老人’与年级高低无关”
C. 有
以上的把握认为“学生能否做到‘扶跌倒老人’与年级高低有关”
D. 有
以上的把握认为“学生能否做到‘扶跌倒老人’与年级高低无关”
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】(1)已知命题
:实数
满足
,命题
:实数
满足方程
表示的焦点在
轴上的椭圆,且
是
的充分不必要条件,求实数
的取值范围;
(2)设命题
:关于
的不等式
的解集是
;
:函数
的定义域为
.若
是真命题,
是假命题,求实数
的取值范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图,正方形
中,
分别是
的中点将
分别沿
折起,使
重合于点
.则下列结论正确的是( )
![]()
A. ![]()
B. 平面![]()
C. 二面角
的余弦值为![]()
D. 点
在平面
上的投影是
的外心
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】数学的发展推动着科技的进步,正是基于线性代数、群论等数学知识的极化码原理的应用,华为的5G技术领先世界.目前某区域市场中5G智能终端产品的制造由H公司及G公司提供技术支持据市场调研预测,5C商用初期,该区域市场中采用H公司与G公司技术的智能终端产品分别占比
及
假设两家公司的技术更新周期一致,且随着技术优势的体现每次技术更新后,上一周期采用G公司技术的产品中有20%转而采用H公司技术,采用H公司技术的仅有5%转而采用G公司技术设第n次技术更新后,该区域市场中采用H公司与G公司技术的智能终端产品占比分别为
及
,不考虑其它因素的影响.
(1)用
表示
,并求实数
使
是等比数列;
(2)经过若干次技术更新后该区域市场采用H公司技术的智能终端产品占比能否达到75%以上?若能,至少需要经过几次技术更新;若不能,说明理由?(参考数据:
)
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】学校艺术节对同一类的
,
,
,
四项参赛作品,只评一项一等奖,在评奖揭晓前,甲、乙、丙、丁四位同学对这四项参赛作品预测如下:
甲说:“是
或
作品获得一等奖”;
乙说:“
作品获得一等奖”;
丙说:“
,
两项作品未获得一等奖”;
丁说:“是
作品获得一等奖”.
若这四位同学中只有两位说的话是对的,则获得一等奖的作品是__________.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在极坐标系中,已知曲线C1:ρ=2cosθ和曲线C2:ρcosθ=3,以极点O为坐标原点,极轴为x轴非负半轴建立平面直角坐标系.
(Ⅰ)求曲线C1和曲线C2的直角坐标方程;
(Ⅱ)若点P是曲线C1上一动点,过点P作线段OP的垂线交曲线C2于点Q,求线段PQ长度的最小值.
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