【题目】过椭圆
外一点
作椭圆
的切线
,
,切点分别为
,
,满足
.
![]()
(1)求
的轨迹方程
(2)求
的面积(用
的横坐标
表示)
(3)当
运动时,求
面积的取值范围.
【答案】(1)
.(2)
.(3)![]()
【解析】
(1)讨论切线
,
的斜率都存在时,设出切线方程,联立椭圆方程,结合相切的条件:判别式为0,由两直线垂直的条件:斜率之积为
,可得
的轨迹方程;再讨论切线的斜率不存在,可得所求;
(2)设
,
,求得
,
处的切线方程,可得切点弦
的方程,联立椭圆方程,由韦达定理和弦长公式,可得
,求得
到直线
的距离,再由三角形的面积公式,化简可得所求;
(3)运用换元法和导数,判断面积函数的单调性,结合
的横坐标的范围,可得所求范围.
解:(1)当切线
,
的斜率都存在时,设切线方程为
,
由
,![]()
,
,
![]()
∵
.
∴
,
∴
.
当切线
,
的斜率有一条不存在时,
,
在
上.
故
的轨迹方程
.
(2)设点
,
在椭圆
上,则过点
,
的切线方程为
,以下来证明此结论:
因为点
,
在椭圆
上,得
.
把
,
代入方程
,得
,
所以点
,
在直线
上,
联列方程组
,消去
可得
,
解得
,即方程组只有唯一解.
所以,直线
为椭圆在点
处的切线方程;
设
,
,
可知,过
的切线方程为
,
过
的切线方程为
.
又两切线均过
,
∴
.
说明
,
均在直线
上.
∵过两点的直线唯一,
∴切点弦
所在的直线方程为:
.
由
,![]()
可得
,
,
即有
,
可得
,
又
到直线
的距离为
,
可得
的面积为
,
由
.可得
,
即有
;
(3)设
,则
,
,可得
在
递增,
可得
.
则
运动时,求
面积的取值范围为
.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】设{an}是一个首项为2,公比为q(q
1)的等比数列,且3a1,2a2,a3成等差数列.
(1)求{an}的通项公式;
(2)已知数列{bn}的前n项和为Sn,b1=1,且
1(n≥2),求数列{an
bn}的前n项和Tn.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】随着共享单车的成功运营,更多的共享产品逐步走人大家的世界,共享汽车、共享篮球、共享充电宝等各种共享产品层出不穷
广元某景点设有共享电动车租车点,共享电动车的收费标准是每小时2元
不足1小时的部分按1小时计算
甲、乙两人各租一辆电动车,若甲、乙不超过一小时还车的概率分别为
;一小时以上且不超过两小时还车的概率分别为
;两人租车时间都不会超过三小时.
Ⅰ
求甲、乙两人所付租车费用相同的概率;
Ⅱ
设甲、乙两人所付的租车费用之和为随机变量
,求
的分布列与数学期望
.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图所示,在平面直角坐标系
中,已知椭圆
:
的离心率为
,
为椭圆
上位于第一象限上的点,
为椭圆
的上顶点,直线
与
轴相交于点
,
,
的面积为6.
![]()
(Ⅰ)求椭圆
的标准方程;
(Ⅱ)若直线
与椭圆
有且只有一个公共点,设椭圆
的两焦点到直线
的距离分别是
,
,试问
是否为定值?若是,求出其值;若不是,说明理由.
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【题目】某数学教师在甲、乙两个平行班采用“传统教学”和“高效课堂”两种不同的教学模式进行教学实验.为了解教改实效,期中考试后,分别从两个班中各随机抽取
名学生的数学成绩进行统计,得到如下的茎叶图:
![]()
(Ⅰ)求甲、乙两班抽取的分数的中位数,并估计甲、乙两班数学的平均水平和分散程度(不要求计算出具体值,给出结论即可);
(Ⅱ)若规定分数在
的为良好,现已从甲、乙两班成绩为良好的同学中,用分层抽样法抽出
位同学进行问卷调查,求这
位同学中恰含甲、乙两班所有
分以上的同学的概率.
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【题目】冠状病毒是一个大型病毒家族,已知可引起感冒以及中东呼吸综合征
和严重急性呼吸综合征
等较严重疾病. 而今年出现的新型冠状病毒
是以前从未在人体中发现的冠状病毒新毒株. 人感染了新型冠状病毒后常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等. 在较严重病例中感染可导致肺奖、严重急性呼吸综合征、贤衰竭,甚至死亡.核酸检测是诊断新冠肺炎的重要依据,首先取病人的唾液或咽拭子的样本,再提取唾液或咽拭子样本里的遗传物质,如果有病毒,样本检测会呈现阳性,否则为阴性. 根据统计发现,疑似病例核酸检测呈阳性的概率为
,现有
例疑似病例,分别对其取样、检测,多个样本检测时,既可以逐个化验,也可以将若干个样本混合在一起化验,混合样本中只要有病毒,则混合样本化验结果就会呈阳性,若混合样本呈阳性,则将该组中各个样本再逐个化验;若混合样本呈阴性,则该组各个样本均为阴性.现有以下三种方案:
方案一:逐个化验;
方案二:四个样本混在一起化验;
方案三: 平均分成两组化验.
在新冠肺炎爆发初期,由于检查能力不足,化检次数的期望值越小,则方案越“优”.
(1)若
,求
个疑似病例样本混合化验结果为阳性的概率;
(2)若
,现将该
例疑似病例样本进行化验,请问:方案一、二、 三中哪个最“优”?
(3)若对
例疑似病例样本进行化验,且“方案二”比“方案一”更“优”,求
的取值范围.
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