【题目】已知函数
,
.
(1)讨论函数
的单调性;
(2)当
时,
恒成立,求实数
的取值范围.
【答案】(1) 若
,
在
上单调递增;若
,
在
上单调递增,在
上单调递减;(2) ![]()
【解析】试题分析:(1)
的定义域为
,
, 对实数
分情况讨论,得出单调性;(2)
,令
,所以
令
,
,再分情况讨论,求出实数
的取值范围。
试题解析:(1)
的定义域为
,
,
若
,则
恒成立,∴
在
上单调递增;
若
,则由
,
当
时,
;当
时,
,
∴
在
上单调递增,在
上单调递减.
综上可知:若
,
在
上单调递增;
若
,
在
上单调递增,在
上单调递减.
(2)
,
令
,
,
,令
,
①若
,
,
在
上单调递增,
,
∴
在
上单调递增,
,
从而
不符合题意.
②若
,当
,
,
∴
在
上单调递增,
从而
,
∴
在
上单调递增,
,
从而
不符合题意.……………………10分
③若
,
在
上恒成立,
∴
在
上单调递减,
,
∴
在
上单调递减,
,
![]()
综上所述,a的取值范围是
.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】现将甲、乙两个学生在高二的6次数学测试的成绩(百分制)制成如图所示的茎叶图,进人高三后,由于改进了学习方法,甲、乙这两个学生的考试数学成绩预计同时有了大的提升.若甲(乙)的高二任意一次考试成绩为
,则甲(乙)的高三对应的考试成绩预计为
(若
>100.则取
为100).若已知甲、乙两个学生的高二6次考试成绩分别都是由低到高进步的,定义
为高三的任意一次考试后甲、乙两个学生的当次成绩之差的绝对值.
![]()
(I)试预测:在将要进行的高三6次测试中,甲、乙两个学生的平均成绩分别为多少?(计算结果四舍五入,取整数值)
(Ⅱ)求
的分布列和数学期望.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某企业经过短短几年的发展,员工近百人.不知何因,人员虽然多了,但员工的实际工作效率还不如从前.
年
月初,企业领导按员工年龄从企业抽选
位员工交流,并将被抽取的员工按年龄(单位:岁)分为四组:第一组
,第二组
,第三组
,第四组
,且得到如下频率分布直方图:
![]()
(1)求实数
的值;
(2)若用简单随机抽样方法从第二组、第三组中再随机抽取
人作进一步交流,求“被抽取得
人均来自第二组”的概率.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】(2016·桂林高二检测)如图所示,在四边形ABCD中,AB=AD=CD=1,BD=
,BD⊥CD,将四边形ABCD沿对角线BD折成四面体A′-BCD,使平面A′BD⊥平面BCD,则下列结论正确的是________.
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(1)A′C⊥BD.(2)∠BA′C=90°.
(3)CA′与平面A′BD所成的角为30°.
(4)四面体A′-BCD的体积为
.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知函数f(x)=(k+
)lnx+
,k∈[4,+∞),曲线y=f(x)上总存在两点M(x1,y1),N(x2,y2),使曲线y=f(x)在M,N两点处的切线互相平行,则x1+x2的取值范围为
A. (
,+∞) B. (
,+∞) C. [
,+∞) D. [
,+∞)
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在底面为平行四边形的四棱锥
中,过点
的三条棱PA、AB、AD两两垂直且相等,E,F分别是AC,PB的中点.
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(Ⅰ)证明:EF//平面PCD;
(Ⅱ)求EF与平面PAC所成角的大小.
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