在做“练习使用打点计时器的实验时.图中是某次实验的纸带.舍去前面比较密的点.从0点开始.每5个连续点取1个计数点.标以1.2.3-.若电源的频率为50赫兹.那么相邻两个计数点之间的时间间隔为 s.各计数点与0计数点之间的距离依次为＝3.0 cm.＝7.5 cm.＝13.5 cm.则物体通过1计数点的速度＝ m/s.通过2计数点的速度＝ m/s.运� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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在做“练习使用打点计时器”的实验时，图中是某次实验的纸带，舍去前面比较密的点，从0点开始，每5个连续点取1个计数点，标以1、2、3…，若电源的频率为50赫兹，那么相邻两个计数点之间的时间间隔为________s，各计数点与0计数点之间的距离依次为

＝3.0 cm、

＝7.5 cm、

＝13.5 cm，则物体通过1计数点的速度

＝________m/s，通过2计数点的速度

＝________m/s，运动的加速度为________m/s2。

0.1、0.375 、0.525 、1.50

试题分析：由于打点计时器打点周期为0.02s，又每5个连续点取1个计数点，因此相邻两个计数点之间的时间间隔为

，根据速度的定义可知，物体通过1计数点的速度为：v₁＝

＝

×10^－2m/s＝0.375m/s，通过2计数点的速度为：v₂＝

＝

×10^－2m/s＝0.525m/s，根据加速度的定义式可知，物体运动的加速度为：a＝

＝1.50m/s²。

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

某同学利用图甲的实验装置来验证机械能守恒定律

（1）该同学开始实验时情形如图甲所示，接通电源释放纸带。
请指出该同学在实验操作中存在的两处明显错误或不当的地方：
① ；② 。
（2）该同学经修改错误并正确操作研究从静止开始下落的物体所受阻力的情况，得到如图所示的纸带（A、B、C、D、E均为相邻的打点），测出A、C间的距离为14.77cm，点C、E间的距离为16.33cm。已知当地重力加速度为10m/s²，重锤质量为m=1.0kg，设重锤所受阻力大小不变。在从A下落到E的过程中，阻力大小为 N（保留两位有效数字）。（已知电源的频率为50HZ）

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

在“用单摆测定重力加速度”的实验中：
（1）为了比较准确地测量出当地的重力加速度值,应选用下列所给器材中的哪些?将你所选用的器材
前的字母填在题后的横线上.（6分）
A．长1 m左右的弹性细绳； B．长1 m左右的细线；
C．直径2 cm的木球；D．直径2 cm左右的钢球；
E．秒表；F．时钟；
G．准确度是1 cm的直尺；H．准确度是1 mm的直尺；
I．游标卡尺.
所选器材是________________
（2）如果测得的g值偏大,可能的原因是（）（4分）
A．测摆线长度时摆线拉得过紧
B．摆线上端悬点未固定,振动中出现松动使摆线长度增大了
C．开始计时时,早按秒表
D．实验中误将51次全振动计为50次全振动

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

（1）（8分）某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验，主要步骤如下：
A．在桌面上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上；
B．用图钉把橡皮条的一端固定，另一端拴上两条细绳套；
C．用两只弹簧秤通过细绳互成角度地拉橡皮条，使结点达到某一位置O，记下O点的位置，记录下两个弹簧秤的示数；
D．按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两个弹簧测力计的拉力F₁和F₂的图示，并用平行四边形定则作出合力F′；
E、用一个弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力的图示F；
F．比较力F′与F的大小和方向，得出结论。

上述步骤中，有重要遗漏内容的步骤序号是    和    ；
遗漏内容分别是                    和                                   。
（2）（5分）某同学在做“验证力的平行四边形定则”的实验时，用A、B两个弹簧秤同时拉结点到O点位置，此时两弹簧秤的读数分别是F_A＝5.70 N和F_B＝4.50N。以1cm表示1N的比例，用作图法求出F_A、F_B的合力F的大小和方向（保留作图痕迹），其合力F的大小为           。

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

(12分)物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数。实验装置如图，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块，其一端与电磁打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接。打点计时器使用的交流电源的频率为50 Hz。开始实验时，在托盘中放入适量砝码，滑块开始做匀加速运动，在纸带上打出一系列小点。

（1）上图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个连续的点未标出，计数点间的距离如图所示。根据图中数据计算的加速度a= (保留三位有效数字)。
(2)为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有。（填入所选物理量前的字母）

A．滑块运动的时间t	B．木板的质量m₁
C．滑块的质量m₂	D．托盘和砝码的总质量m₃

（3）滑块与木板间的动摩擦因数

= （用被测物理量的字母表示，重力加速度为g）

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

某实验小组设计了如图甲所示的实验装置，通过改变重物的质量来探究滑块运动的加速度和所受拉力F的关系。他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验，得到了两条

一F图线，如图乙所示。

（1）图线①是轨道处于（填“水平”或“倾斜”）情况下得到的实验结果；
（2）图线①、②的倾斜程度（斜率）一样，说明了什么问题? （填选项前的字母）
A．滑块和位移传感器发射部分的总质量在两种情况下是一样的
B．滑块和位移传感器发射部分的总质量在两种情况下是不一样的
C．滑块和位移传感器发射部分的总质量在两种情况下是否一样不能确定

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

一物理兴趣小组用以下装置测量滑块与长为L=1m的轨道之间的滑动摩擦因数以及探究滑块在沿轨道向上运动时所受合力做功与动能变化的关系。

（1）测量滑块与轨道之间的滑动摩擦因数。
轨道上安装有两个光电门，其中光电门1的位置可移动。当一带有宽度为d=1cm的遮光条的滑块自轨道上滑下时，与两个光电门都相连的计时器可以显示出遮光条通过光电门1、2所用的时间分别为Δt₁、Δt₂。使滑块以一定初速度下滑，调节轨道右端距桌面的高度，最终使Δt₁ =Δt₂，并用米尺测量出轨道右端距桌面的高度h="25cm" ；则滑块与轨道之间的滑动摩擦因数 μ=________；
（2）探究滑块在沿轨道向上运动时所受合力做功与动能变化的关系。
撤掉光电门2，保持实验（1）中h不变，在轨道右端安装一光滑的定滑轮，用细绳连接滑块与力传感器（与电脑相连，其所受拉力可直接由电脑显示），细线横跨过定滑轮，传感器连接一重物，如图所示，操作：遮光条与光电门1距离x可从刻度尺上读出，通过改变光电门的位置，来获得多组数据；每次均由轨道底（低）（此处最好改为同一位置）端无初速度释放滑块，与光电门相连的计时器显示出每次遮光条通过光电门1所用的时间Δt，并做好记录，如下表所示

	第一次	第二次	第三次	第四次
x(cm)	10.0	22.6	50.0	62.4
Δt(s)	0.0101	0.0067	0.0045	0.0040
V(m/s)	0.99	1.50	2.24

①请你根据以上题干中及图表内的信息，求解第四次实验中获得的速度

= ________；（保留三位有效数字）
②要验证受合力做功与动能变化的关系，还需要测出的物理量是（）
A．力学传感器的质量
B . 滑块与遮光条的质量
C．重物的质量
D. 滑块每次从静止开始滑到光电门所用的时间

③一位同学每次实验得到力传感器的数值都为19.8N，并根据以上图表中数据做出了v²----x图像，如图所示。根据图像请你求出滑块的质量M=________；（重力加速度g=9.8m/s²）

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

(9分)如图所示，某实验小组同学利用DIS实验装置研究支架上力的分解，A、B为两个相同的双向力传感器，该型号传感器在受到拉力时读数为正，受到压力时读数为负，A连接质量不计的细绳，可沿固定的板做圆弧形移动，B固定不动，通过光滑铰链连接长0.3m的杆，将细绳连接在杆的右端O点构成支架，保持杆在水平方向，按如下步骤操作：

①测量绳子与水平杆的夹角∠AOB＝θ； ②对两个传感器进行调零；
③用另一根绳在O点悬挂一个钩码，记录两个传感器的读数； ④取下钩码，移动传感器A改变θ角。
重复上述实验步骤，得到表格：

F₁/N	1.001	0.580	…	1.002	…
F₂/N	－0.868	－0.291	…	0.865	…
θ	30°	60°	…	150°	…

⑴根据表格数据，A传感器对应的是表中力 (选填“F₁”或“F₂”)，砝码质量为 kg(保留一位有效数字)；
⑵本实验中多次测量对传感器进行调零，对此操作说明正确的是。
A．因为事先忘记调零
B．何时调零对实验结果没有影响
C．为了消除横杆自身重力对结果的影响
D．可以完全消除实验的误差

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科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

(2分)以下是一些有关高中物理实验的描述，其中说法不正确的一项是：

A．在“验证力的平行四边形定则”实验中的拉橡皮筋的细绳要稍长一点，并且实验时要使弹簧与木板平面平行

B．在“验证机械能守恒定律”实验中，必须用天平称出重物的质量

C．在“探究弹力与弹簧伸长量的关系”实验中，应将弹簧竖直悬挂后再测原长

D．在“探究力做功与动能的变化关系”实验中，需要平衡摩擦力

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