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    如图所示为“研究小车的加速度和力的关系”的实验装置。


    (1)在该实验中必须采用控制变量法，应保持________不变。
    (2)某同学的实验方案如图所示，他想用砂和砂桶的重力表示小车受到的合外力，为了减少这种做法而带来的实验误差，你认为在实验中还应该采取的两项措施是：
    a．____________________________________________；
     
    b．____________________________________________。
    (3)改变砂和砂桶的重力，多次重复测量。在某次实验中根据测得的多组数据可画出a－F关系图线（如图所示）。
    ①分析此图线的OA段可得出的
    实验结论是_____________________________________________。
    ②（单选题）此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是：
    A．小车与轨道之间存在摩擦
    B．导轨保持了水平状态
    C．砂和砂桶的总质量太大
    D．所用小车的质量太大

     略
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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    利用上题装置做“验证牛顿第二定律”的实验时:

    小题1:甲同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图像为右图所示中的直线Ⅰ，乙同学画出的图像为图中的直线.直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大.明显超出了误差范围，请给出形成这种情况原因的解释，
    甲的操作:                        
    乙的操作:                           
    小题2:在研究小车的加速度a和小车的质量M的关系时，由于始终没有满足M》m(m为砂桶及砂桶中砂的质量)的条件，结果得到的图像应是如下图中的图(     ).

    小题3:在研究小车的加速度a和拉力F的关系时，由于始终没有满足M》m的关系，结果应是下图中的图(     ).

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在“验证力的平行四边形定则”的试验中，需要两次通过细绳拉伸橡皮条：一次使用两个弹簧测力计拉；一次是用一个弹簧测力计拉，在这两次拉伸橡皮条的过程中
    A．只要求将橡皮条拉到相同长度
    B．要求将橡皮条沿相同的方向拉
    C．将弹簧测力计拉到相同的刻度
    D．将橡皮条和细绳的结点拉到相同的位置

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题


    小题1:如图（a）所示，是一个由电阻率为的导体材料制成的中空圆柱体。为测量圆柱形导体中空部分的横截面积S0，某同学先用毫米刻度尺测得圆柱体的长度为L，然后用游标卡尺测量其外径D，如图（b）所示，则D=            mm。

    小题2:接着，该同学设计了测量圆柱体电阻的实验电路图（圆柱体上的M、N为两个电箍，连接导线使用）如图（c）所示，请你用笔画线当作导线将图(d)中尚未完成的实物连线补画完整。

    小题3:若某次实验电流表的示数为I，电压表的示数为U。请用已知的和测得物理量符号表示圆柱形导体中空部分的横截面积S0=         。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    下图（见下页）给出的是螺旋测微器测量金属板厚度时的示数，读数应为       mm.。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    某同学利用如图甲所示的实验装置验证机械能守恒定律。弧形轨道末端水平，离地面的高度为H。将钢球从轨道的不同高度处静止释放，钢球的落点距轨道末端的水平距离为，实验数据见表格。
    h(10-1m)
    		 2．00
    		 3．00
    		 4．00
    		 5．00
    		 6．00
    2(10-1m2)
    		 2．62
    		 3．89
    		 5．20
    		 6．53
    		 7．78

    小题1:若钢球的机械能守恒，则与的关系应满足=                    (用日、^表示)。
    小题2:对比实验结果与理论计算得到的-关系图线(图乙)，自同一高度静止释放的钢 球，水平抛出的速率                理(理论值)(横线上填“小于”或“大于”)。
    小题3:从实验结果与理论计算得到的x。一^关系图线存在明显的误差，造成上述误差的可能原因是                                               。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    小题1:某同学通过以下步骤测出了从一定高度落下的排球对地面的冲击力：将一张白纸铺在水平地面上，把排球在水里弄湿，然后让排球从规定的高度自由落下，并在白纸上留下球的水印。再将印有水印的白纸铺在台秤上，将球放在纸上的水印中心，缓慢地压球，使排球与纸接触部分逐渐发生形变直至刚好遮住水印，记下此时台秤的示数即为冲击力的最大值。下列物理学习或研究中用到的方法与该同学的方法相同的是 (     )  ．
    A．建立“合力与分力”的概念B．建立“点电荷”的概念
    C．建立“电场强度”的概念D．建立“光子说”的概念
    小题2:某同学用游标为20分度的卡尺测量一薄金属圆板的直径D，用螺旋测微器测量其厚度d，示数如图所示。由图可读出D=_______    mm，d=______mm。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在“探究小车速度随时间变化的规律的实验中，打点计时器使用的交流电的频率为50Hz，记录小车运动的纸带如图所示在纸带上选择0、1、2、3、4、5共6个计数点，相邻两计数点之间还有四个点未画出，纸带旁并排放着带有最小分度为毫米的刻度尺，零刻度线跟“0”计数点对齐

     

     
     
     
    。


    小题1:计算小车通过计数点“2”的瞬时速度公式为v2 =_____________（以d1、d2及相邻计数点间时间T来表示）代入得v2 =______m/s．（结果保留两位有效数字）。
    小题2:加速度a=______（结果保留两位有效数字）。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用右图所示的装置．
    小题1:下列说法中正确的是   ▲  ．
    A．木板一端垫高，是为了小车有更大的加速度，方便测量
    B．砝码盘和砝码的总重力就是小车受到的合外力
    C．探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，可作出a－m图象
    D．当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小
    小题2:实验中得到以下两个实验图线甲、乙，描述加速度与质量关系的图线是  ▲   ；描述加速度与力的关系图线是  ▲  ；图线 ▲  也可以描述加速度与质量的倒数关系．

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