5．下列各句中，没有语病的一项是

　 A．中华全国总工会紧急拨款100万元，用于对在黑龙江省鹤岗新兴煤矿爆炸事故中遇难矿工家属的慰问。

　 B．领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。

　 C．这个垃圾处理厂原设计日处理垃圾1000吨，现在，平均日处理垃圾达到了2300吨，早就处于超负荷运转了。

　 D．在宣泰战斗中，我军歼灭国民党军两个团，生俘团长一名，缴获了大批枪支弹药和武器物资。

答案：A.

[解析]B、二对一搭配不当。C、“处于”缺乏宾语，应该在“超负荷运转”后加“状态”。D．枪支就是武器。联合词组出现从属关系的词语。

4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是

　 A．作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。

　 B．农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等，到处呈现祥和、热闹的气氛

　 C．小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”他回答说：“没什么，别多心。”

　 D．《旧约·创世纪》中说：“神以自己的形象创造了人。”应当倒过来说才对，即“人以自己的形象创造了神”。

答案：D。

[解析]A、冒号与破折号用法的区别：

①　　 总说与分说的关系不同。若分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号；若分说部分是对总说部分的注释，应用破折号。

②　　 凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的，而用冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去。

③　　 从语气方面分析，用冒号表示总说与分说时，中间停顿的时间较长；而用破折号表示注释时，则没有停顿时间或停顿时间很短。

关于分号，《标点符号用法》中规定如下：

句中没有逗号不能直接用分号。因为顿号、逗号、分号、冒号同为句中点号，但停顿时间有长有短。应该先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。只有“分行列举的各项之间”才能直接用分号。分项列举各项如果是分句，自然可以用分号。在单句中冒号引出的并列短语用于分项列举，为了使分项的性质显得突出，也可以用分号分隔。例如：

(1)特聘教授岗位职责为：讲授本学科核心课程；主持国家重大科研项目研究；领导本学科学术梯队建设；带领本科学在其前沿领域赶超或保持国际先进水平。(《光明日报》1998.8.5)

(2)词大致可分三类：(1)小令；(2)中调；(3)长调。(王力《诗词格律》)

例(1)列举的各项是并列短语。例(2)列举的各项是名词，前面有序次语。例(1)(2)各项之间本可用逗号，现在用分号是为了突出各项的性质。

A、冒号适用于“若分说部分是总说部分的分项叙述的规定，应用冒号”的规定是这个选项的迷惑之处，此选项冒号前后的内容不形成总分关系，故冒号宜改为句号。后半句因“句中没有逗号不能直接用分号”的规定，分号改逗号。

B、省略号与“等等”重复。

C、应该为“怎么了，你？”疑问句为倒装句，问号放在句末。在表感叹或祈使语气的主谓倒装句中，感叹号也在句末。

3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

①有人认为他之所以对日___________，和他那个亲日媚日、飞扬跋扈的老婆的教唆与威逼不无关系。

②“五一”期间，市长___________会见了新加坡贸易代表团和台湾投资考察团。

③女主人公憧憬的丈夫是：无论从事什么工作，一定是卓有成就的，一定会成为＿___________的人。

A.投降　 分别　　 深孚众望　　　　　　 B.投诚　 分别　　 深负众望

C.投降　 分头　　 深负众望　　　　　　 D.投诚　 分头　　 深孚众望

答案：A。

[解析]投降：停止抵抗,放下武器,向对方屈服。投诚：军队或人员叛离所属集团，归属对方。投诚强调成建制主动放下武器并归属对方。①句中为“他”，是个人不是成建制，宜用“投降”。

“分头”与“分别”的区别：1.同一个主体对多个客体,只能用“分别”,不能用“分头”。如：我准备分别找老李和小张了解有关情况。2.不同主体各自与不同客体一一对应,只能用“分别”,不能用“分头”。如：第六次全国人口普查性别构成比与年龄构成比分别为男性人口为686852572人，占51.27%；0-14岁占16.60%；15-59岁人口占70.14%；60岁及以上人口占13.26%，其中65岁及以上人口为118831709人，占8.87%.....“分别”与“分头”的区别还表现在：(1)语义指向上，“分头”指向施事主体，所以施事主体必须出现，当施事主体为单数时，客体必须为复数；“分别”不受此限。(2)“分头”后的动词应具有动作性、分工性和任务性；“分别”后的动词则无此限，它可以是非动作性的。②句符合“同一个主体对多个客体,只能用‘分别’”这个限制，因此，宜选用“分别”。 “深孚众望”，意为“在群众中享有威望，很使群众信服”；“孚”是诚信的意思。能与“深孚众望”联系起来的，是“不负众望”中的“负”。在“不负众望”里，“负”是“辜负”的意思。“深负众望”是个生造词语。“不孚众望”这个词倒是有，是人们根据“深孚众望”和“不负众望”这两个成语新造出来的，是不能使大家信服，未符合大家的期望的意思。

[备考提示]今年高考把词语、成语考查合并在一起，考查词语的区别。这个考点的复习应注意三个方面：1．形或音相近而义不同的，这类词语形或音接近，但语义却迥然有别，在使用中也很容易混淆，因此误用的比例相当大。如“深孚众望”与“深负众望”。2、意义相近而又有细微差别的。如“投降”与“投诚”。3．弄清使用范围和使用对象。如“分头”与“分别”。

2．下列词语中，没有错别字的一组是

　　 A．渲染　　 侯补　　 霎时　　 不落言筌　　 B．端详　　 肄业　　 坐镇　　 怨天尤人

　　 C．国萃　　 吞噬　　 神采　　 要言不烦　　 D．蛊惑　　 钟磬　　 亲睐　　 惹是生非

答案：B。[A、侯(候)补C、国萃(粹)D、亲(青)睐]

[解析]A．“侯”--可以指统属于天子的国君。如《周易》：“利建侯。”(有利于建国封侯)秦汉以后，“侯”也指仅次于王的爵位，如《陈涉世家》：“王侯将相，宁有种乎！”(王侯将相难道是天生的贵种吗！)以及成语“侯门似海”；古时士大夫间也常以“侯”作为尊称，杜甫有诗“李侯有佳句”，“侯”相当于今天的“君”。“侯”可作为声旁，构成一些形声字，如“猴”“喉”“瘊”等。 “候”--一般指“等候”“等待”，比如“候车、候诊、候补”中的“候”。“候”也可指“问好”，如“问候”。还可指随时变化的情状，如“时候”“气候”“火候”等。“候”不充当声旁构成形声字。不落言筌(bù luò yán quán)--不在语言运用上留下用工的痕迹。言筌：就是解释说明。筌：捕鱼的竹器。怨天尤人(yuàn tiān yóu rén)--天：天命，命运；尤：怨恨，归咎。埋怨上天，怪罪别人。指遇到挫折或出了问题，一昧抱怨天，责怪别人。C．“萃”--1.动词。本义是草丛生，引申为聚集(如“荟萃”)。2.名词。指聚集在一起的人或物(如“集萃”“出类拔萃”)。“粹”--1.形容词。纯净不杂(如“纯粹”)。2.名词。精华(如“国粹”“精粹”)。两字形义都不同，使用时要注意区分。要言不烦(yàoyán bùfán)--要：简要；烦：烦琐。指说话或写文章简单扼要，不烦琐。D．青睐，动词，指眼珠正面看人，意为尊重：颇受青睐。比喻对人的喜爱或重视。[出处]阮籍“旷达不羁，不拘礼俗”(《魏春秋氏》)。嵇喜庸俗，虽为吊母丧而来，阮籍仍作白眼对之；嵇康高雅，且同为“竹林七贤”之属，故阮籍对以青眼。后世以青眼表示对人尊重。惹是生非(rě shì shēng fēi)--惹：引起；非：事端。招惹是非，引起争端。

[备考提示]高考错别字在作文和单选题中的考查，单选题考查形式有两种：(1)辨识四组词语或四个句子中的错别字，单独设题。(2)将错别字与语音整合在一起考查。 2011年重点考查因同音形似而误的这一类错别字：侯(候)补、国萃(粹)、亲(青)睐。其他三类因音同而错、因形近而错、因意思相似而错在今后的复习中仍不可忽视。正确识记现代汉语的字形，可以从以下几个方面入手：1、以义为纲，据义辨形；2、追本溯源，明了典故或出处；3、根据语法，判定词语搭配是否正确。 错别字复习最终还是要以积累记忆为本，立足课本和资料汇编。在积累过程中要讲究一些记忆方法。

1．下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是

　　　　 A．行(háng)伍　彳(chì)亍 　着(zháo)装　少不更(gēng)事

　　　　 B．造诣(yì)　 　校(xiào)对　 珐(fà)琅　　 茕(qióng)茕孑立

　　　　 C．蟊(máo)贼 　 弹劾(hé)　 　勖(xù)勉　　 鲜(xiān)有所闻

　　　　 D．圭臬(niè) 　 肖(xiào)像　迤(yǐ)逦　　 咄(duō)咄逼人

答案：D。[A着(zhuó)装B校(jiào)对C鲜(xiǎn)有所闻]

[解析]行伍(háng wǔ)：(1)古代军队编制，二十五人为行，五人为伍。后用“行伍”泛指军队(2)排列的行列。彳亍(chì chù)：慢步行走；形容小步慢走或时走时停。着装(zhuózhuāng)：(1) 穿着服装(2) 服饰。少不更事(shào bù gēng shì)：年纪轻，没有经历过什么事情，指经验不多。造诣(zào yì)：指学问、艺术等达到的程度。(用于在某行业有一定成就的人，也就是一般用在有名气的人身上。)校对(jiào duì)：(1)根据定本核对抄本或根据原稿核对校样，订正差错。(2)从事校对工作的人。珐琅(fà láng)：涂料名。又称“搪瓷”。用石英、长石、硝石和碳酸钠等加上铅和锡的氧化物烧制成,涂在铜质或银质器物上,经过烧制,能形成不同颜色的釉质表面。茕茕孑立(qióng qióng jié lì)：形容一个人无依无靠，孤苦伶仃。蟊贼(máo zéi)：(1)吃禾苗的两种害虫(2)喻危害人民或国家的人。弹劾(tán hé)：(1)君主时代担任监察职务的官员检举官吏的罪状(2)由国家专门机关(如国会)对违法失职或职务上犯罪的官吏,采取揭发和追究法律责任的行为。 勖勉(xù miǎn)：亦作“勗勉”，即勉励。鲜有所闻：很少听说。圭臬(guī niè)：(1)土圭和水臬。古代测日影、正四时和测度土地的仪器。( 2)比喻标准、准则和法度；可以据此作出决定或判断的根据。(3)比喻把某些言论或事当成自己的准则。肖像(xiào xiàng)：用图画、素描或其他绘画手法描绘某人脸部的像。迤逦(yǐ lǐ)：(1)曲折连绵貌(2)指唱歌声和鸟鸣声的悠扬圆转(3)斜延貌；延伸貌(4)缓行貌(5)渐次；逐渐。咄咄逼人(duō duō bī rén)：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。

[备考提示]《考试说明》要求“识记现代汉语普通话的字音”，主要是识记多音字和难读字。多音字，顾名思义，就是一字多音。在汉语中，一字多音现象主要是因一字多用而产生的变调或异音现象，如“行、着、更、校、鲜、肖”。这一类多音字用口诀法、联想法等方法记忆非常有效。比如：“银行(háng)发行(xíng)股票，报纸刊登行(háng)情；你这着(zhāo名词)真绝，让他干着(zháo动词)急，又无法着(zhuó)手应付，心里老是悬着(zhe)；自力更(gēng)生的方针不但不能更(gēng)改，而且要更(gèng)加发扬光大。上校(xiào)到校(jiào)场找人校(jiào)对材料。”

20.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6分)

谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；

谅解是一场绵经的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；

谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

19．把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变愿意。(4分)总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后，进行回顾、检查、分析和评价，从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理，得出规律性的认识，并用以指导今后的工作面形成的书面材料。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

18. 请在下面一段文字中的横线处填入恰当的词语，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。(5分)

从读大学到当老师，我跟随郭先生十几年了，这十几年间，每每有不懂的问题，就

去先生家，①有问，必有答。先生偶有记不清楚的，②余自去图书馆查来，抄得整整齐齐地给我。，这些年来，问的问题不计其数，③也不乏幼稚之处。④张开嘴后自己都悔之不已，但是先生却认认真真地为我解答；有时先生才说两句我就表示懂了，先生⑤要我说出来，看我想得对不对。

　　 答①　　 　　　②　　 　　③　　 　　④　　　 　⑤