(二)作文(30分)

27、题目：记忆中的那首童谣

要求：①运用叙述、描写和抒情等表达方式，真实而有感情地表现人、物、事、景。　

②字数600字左右。

(一)说话、写话(10分)

26、你读了《摆渡》一文中摆渡人说的“你唱的算什么，还没有他(指有权的)说得好听。”一句话后，有什么感想?请写下来。(100字左右)　

(二)非选择题(每小题4分，计20分)

6、调整下面一段话的顺序。

①愈翻愈险，愈险愈奇　 ②及至翻到傲来峰，才见扇子崖更在傲来峰上　 ③初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通　 ④及至翻到扇子崖上，又见南天门更在扇子崖上

其正确的顺序为：　　　　 　；　　　　 　；　　　　 　：　　　　 　!

7、仿照下面一段话，以“那双小手”开头写一个句式相同的句子。

那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养着两丸黑水银。

造句：那双小手　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

8、分别在括号中标明该句所运用的表达方式。

①一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。(　　　　 )

②声音初不甚大，只见入耳有说不出的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。(　　　　 )

9、下面话语各出自本单元课文中哪个人物?

①“我写包票!船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的!”(　　　　 )

②“偷我们的罢，我们的大得多呢。”(　　　　 )

③“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”(　　　　 )

④“我平生没有作过孽，为什么就没有路走了呢?”(　　　　 )

10、品味下面语句，简要回答问题。

过了一阵之后，作家又觉得自己并未改行，原来创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去。

①为什么说“创作”与“摆渡”一样，“都是把人渡到前面的彼岸去”?

答：　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②除了“创作”外，当今社会还有哪些职业同“摆渡”一样?(请列举二例)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(一)选择题(每小题2分，计10分)

1、加点字的韵母不相同的一组是(　　 )　

A.归省　 屏气凝神　　　 B.羯鼓　 水银泻地　

C.冗杂　 泉水淙淙　 　　D.娇憨　 戛然而止

2、书写无误的一组是(　　 )

A.惊心动魄　　 雅雀无声　　　　 B.五脏六腑　　 如醉如痴　

C.余音绕梁　　 五体头地　　　　 D.事过景迁　　 行云流水

3、句中空缺处应填入的一组词依次是(　　 )

容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是　　　　 　了、　　　　 　了、　　　　 　了的那么一股劲!

A.撞开　 冲破　 挣脱　　　　 B.冲破　 挣脱　 撞开　

C.挣脱　 冲破　 撞开　　　　 D.冲破　 撞开　 挣脱

4、标点符号使用不正确的一项是(　　 )　

A.大力士举举拳头说：“你吃得消这个吗?”也上了船。　

B.好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!　

C.小雨声使我感觉温柔、静穆、和平、而又缠绵、弥漫、无尽。　

D.那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。

5、从修辞方法看，不同类的一句是(　　 )　

A.肖邦的钢琴协奏曲如春潮，如月华，如鲜花灿烂，如水银泻地。　

B.听了他的作品，我会觉得自己更年轻，更聪明，更自信。　

C.黄土高原上，爆出一场多么壮阔，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓。　

D.看!--一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!

(二)作文(30分)

27、学习本单元课文的写法，抓住事物的特征，介绍一种小动物。字数500字左右。

(一)说话、写话(10分)

26、请发挥你的联想和想象，根据下面一组词语所提供的情境写一段话。(要求：①150字左右；②可颠倒词语顺序，但每个词语必须用到文中，不能只是连词成句。)

2069年7月21日　　 太空　　 我看到了美丽的地球

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1