3、对课文语句理解有误的一项是(　)(4分)

A．“我爱月夜，但我也爱星天。”--这句话总写“我”对星天的热爱。“但”用在这里起强调作用，突出“我”更爱星天。　

B．“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。”--这句话是写“我”小时候在自家庭院里纳凉时看星天的舒适的感受，非常恰当，符合小孩子的特点。　

C．“那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。”--这句话写正在南京求学的“我”对于星星的感受。由于知识不断增多，理性不断增强，“我”与星星成了朋友，常向星星交流生活体验。　

D．“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”--这句话写“我”在自己家里仰望星空，感受如同小时候仰望星空一样美好。

2．下列各句中使用了排比修辞方法的一项是(　)(4分)

A．下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。　

B．深蓝色的天空里悬着无数半明半珠的星。　

C．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。　

D．从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。

1．给加点字注音：(4分)

摇摇欲坠(　)　半明半昧(　)梦幻　堕落(　)　晶莹(　)

25、课文题目是“为你打开一扇门”，你是否打开过文学殿堂的大门？文学是否为你打开过智慧的大门？请从你所了解的文学形象中选取一位，简述其事迹，然后说说你所受到的影响。

　　　　　　　　　　　　　　 繁星

(二)

　　　　　　　　　　　　　　 　　　 村校

老教师拿出他的“下水”作文给我看，告诉我，这是叶圣陶先生倡导的。他佩服叶圣陶。

深夜投宿，结识一位山村教师，是种缘分。我累了，他很兴奋，说个没完，仿佛早巳储存了很多话，单等我来。

山里老是停电。他没油漆的白板桌上，竖着两盏油灯，灯罩上遮着一张烤黄了的白纸。我来了精神，逐字逐句读他的文章，不时为文中的真诚所感动，不时停下来望望他。他屈身桌旁，很羞怯，我刚看他，他就双手交又，慌忙退身，好像吃了一惊。

这样的文章，是永远也不会发表的吧。这是一位山村教师的自传，专写自己心灵的秘密。

我知道了，他18岁就拴在这个山腰，一直是复式教学，有近40年的教龄了。山那边是家，按山里人的说法，“才”40里。就不要求调动吗?文章里没有这方面情绪的流露。教师，不仅是一种职业，也是一种信仰，简直近乎宗教，这常常使我们这些世俗观念很重的人惭愧。

有史以来，山里没出过一名大学生，但是，凡从他门下出去的学生，都学会了生活的本领。文章中，他作自我批评，说自己“水平低”，“争取在退休之前培养出个把能上重点中学、大学的”。我说，教会孩子们生活的本领，也是教育的成功。

“不行啊!”他瞪着善良的眼睛说，“人家现在强调升学率，你教了一辈子，没培养出一个大学生，被人看不起。”

“出不了大学生，”我说，“你一个人能负责吗?再说，真是你水平低，真是山里的娃娃智力低吗?”

旅途中的觉睡得很惬意。一觉醒来，周身舒畅。老教师已生起火，正挽着袖子一只手在和面，一只手在瓷盆里翻搅。

一个男生挑水进来，顿时带入一股寒气。这是水桶里清澈得发蓝的泉水冒出来的。全体学生都来了，望着我，抿嘴笑。老教师正要介绍我，见一位学生拉抽屉，取出一块旗子样的红绸，便匆匆搓掉手上的面块，跟着他出去。我莫名其妙也出了屋。

他们在升旗!

一个后脑勺很凸的学生，缓缓地拉着绳索；已晒得发白的国旗，摩擦着山风，顺着一株无枝无杈的白杨，徐徐上升。六个学生，连同他们的老师，目光追随着旗子。等旗定在上端，学生们行了少先队队礼；老教师双手贴着裤缝，努力挺直自己再也直不起来的腰。

国旗飘起来了，浸在朝晖里。“旗杆”上的绿叶瑟瑟抖动。前山是白蒙蒙、金闪闪的一片。后山尖顶抹着铜色的亮光，山势阴阳分明。

太阳还在山那边。

我奇怪树能当旗杆，问了老教师。他告诉我：“本来是当旗杆伐的，但埋到土里后……哈哈，我们这里，插根铁棍儿也能成活。”

“你们每天升旗?”

“每天。”

10、本文采用的是第　　　　人称的写法。(2分)

11．本文是按时间顺序来写的，其语言标志是　　　、　　　、　　　等。(3分)

12．第5段中加点的“拴”字的含义是(　)(2分)

A、老教师被村校拉住不放

B．山里的农民不让老教师离开

C．老教师没办法离开山区

D．老教师把自己系在山区教育事业上

13．对文中画横线的语句分析正确的一项是(　)(3分)

A．山区土地肥沃。

B．表现老教师热爱山区的思想感情。

C．表现老教师的乐观开朗。

D．写出老教师的风趣幽默。

14．文章中画波浪线的两处表现了老教师怎样的思想品质?(　)(2分)

A、培养人才壮心不已。

B．为人谦虚严于责己。

C．紧跟形势追求升学率。

D．为人谦虚但不片面追求升学率。

15．第5段中“才”如何解释?(2分)

16．根据以上描写能概括出老教师的性格特征是什么(　)(2分)

A、质朴，善良，虚心，无私奉献。

B．质朴，勤劳，自卑，有些迂腐。

C．质朴，认真，虔诚，不怕辛苦。

D．质朴，谦虚，认真，献身教育事业。

17．文章第一句话表现了老教师　　　　　　的工作态度。(2分)

5．你认为衔接最顺当的一项是哪一项(　)(2分)

学好文科关键是要有很强的记忆和理解能力，刘言和李莉两位同学各有所长：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

A、刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能力没有李莉强。

B、李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言强。

C、刘言的记忆能力比李莉强，李莉的理解能力比刘言强。

D、李莉的记忆能力没有刘言好，刘言的理解能力没有李莉强。

4．选出对文章有关内容理解有误的一项(　)(2分)

A．“为你打开一扇门”这个题目新颖别致，生动形象，用“门”来比作某一领域的人口，给人以丰富的联想。

B．《为你打开一扇门》按亲近文学、领悟文学的思路展开，全文可分两个部分，第一部分重点描绘文学的魅力，以理激人，第二部分重点阐述对文学的理解，以情感人。两部分相辅相成，相互映衬。

C．致文学部分运用了拟人和对话的方式，将抽象的概念人格化，给人以亲切感，增强了文章的感染力。

D．“你是一扇神奇的大门，所有愿意走进这扇大门的人，都不会空手而归。而对那些把你当做追名逐利的敲门砖的人，你会把门关得很紧。”这句话赞颂了文学的神奇和圣洁，说明它爱憎分明，不容亵渎。

3．结合语境，解释加点词语的意思。(5分)

(1)为你打开一扇门。　(门：　　　　　　　　　 )

(2)世界⑴上有无数关闭着的门，每个门里都有一个你不了解的世界⑵。

(世界⑴：　　　　　　　　　　　　　 世界⑵：　　　　　　　　　　 )

(3)你是遥远的过去，是刚刚走去的昨天，也是无穷无尽的未来。　(你：　　　　 )

(4)而对那些把你当做追名逐利的敲门砖的人，你会把门关得很紧。(敲门砖：　　　　　　　　 )