题目列表(包括答案和解析)

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22.请为文段拟一个恰当的标题。(2分)

答:___________________________________________

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[解析]此题考查学生对文段的概括能力。概括文题要结合本文作者对学校的依恋和老师的感恩这一主题进行概括,并且语言要精练。

答案:毕业抒怀  青春感怀  毕业之歌  惜别(任选其一即可)

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21.请在第⑨段中的横线处根据画线句的文意和结构形式续写出恰当的内容。(3分)

答:____________________________________________

________________________________________________

[解析]此题考查学生仿写语句的能力。内容要围绕“恩师”的特点,形式上与画线句相似。

答案:①谆谆的教诲  无尽的关爱  难以忘怀

②深情的话语  鼓励的眼神  万分感动

③动情的叙述  精彩的分析  心潮澎湃(任选其一即可)

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20.文段主要抒发了作者的哪三种思想感情?(3分)

答:____________________________________________

[解析]此题考查学生对文章中心的理解能力。本文主要写了在毕业之际对学校的怀念、对恩师的感激及对未来的憧憬之情。

答案:怀念(依恋、惜别)  感恩(赞美)  励志(憧憬理想)

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19.第①段中的“心痛”具体是指“我”什么样的心情?(2分)

答:____________________________________________

答案:指毕业将至,离别在即,“我”心中自然地滋生出一种难以言表的依恋、惆怅、忧愁和感伤等复杂而苦痛的心情。

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18.“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”这句话有什么含意?(3分)

答:____________________________________________

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[解析]此题考查细节描写的作用,解答此题主要从对普鲁士兵的嘲笑和愤慨的感情来回答。

答案:嘲笑普鲁士侵略者强迫法国人学德语的愚昧,表达了对敌人的愤慨之情。

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17.文段中的“恨不得”和“一下子”表达了韩麦尔先生怎样的心情?(3分)

答:____________________________________________

________________________________________________

[解析]此题考查关键词语在语境中的作用,由具体语句可知,韩麦尔先生得知自己不能再教法语,此时想要尽快地让学生掌握祖国语言的急切心情。

答案:表达了先生希望学生能够在短时间内能牢牢掌握祖国语言的迫切心情。

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16.小弗郎士觉得“真奇怪,今天听讲,我全都懂”,他这个变化的原因是什么?(2分)

答:____________________________________________

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[解析]此题考查学生对语句的理解能力。由选文可知,小弗郎士知道这是最后一堂课,爱国之情油然而生,听课也认真了。

答案:因为他在“最后一课”的特殊环境下,受到强烈的爱国主义教育,懂得了学习祖国语言的重要性,因而细心听讲了。

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15.韩麦尔先生说:“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”其中“监狱大门”比喻______________________________,“钥匙”比喻_________________________________,全句的深刻含意是:_________________________________。

(4分)

答案:普鲁士兵对法国人民的统治和封锁   法国语言

  掌握祖国语言可以激起人民的爱国意识,从而团结起来,打败普鲁士侵略者,求得民族的解放

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14.文中晏子与楚王形成了鲜明的对比,试分析这两个人物形象。(3分)

答:____________________________________________

[解析]此题考查对人物形象的理解分析能力,解答此题要结合楚王开始想要羞辱晏子,最后反受其辱来分析;晏子要结合他反驳楚王的言辞来分析。

答案:楚王狂妄愚蠢;晏子机智灵活。楚王兴师动众,却显得心劳舌拙,不堪一击;晏子单枪匹马,却具有千钧之力,所向无敌。(意近即可)

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13.用简洁的语言概括选文大意。(2分)

答:____________________________________________

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[解析]此题考查学生对语段的概括能力,文段主要写了晏子在酒席上针对楚王的侮辱进行反驳的内容。

答案:叙述晏子出使楚国,用辞令战胜楚王,维护了国家尊严,表现了他外交上的机智。

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