5.下列各句标点符号的使用正确的一项是(　　 )

A.美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着资金不足的戳子后便退了回来。

B.现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候；现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候；现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟的情谊的磐石上的时候。

C.有了这个信念，我们将能一起工作，一起祈祷，一起斗争，一起坐牢，一起维护自由；因为我们知道，终有一天，我们是会自由的。

D.在自由到来的那一天，上帝的所有儿女们将以新的含义高唱这支歌：“我的祖国，美丽的自由之乡，我为您歌唱。您是父辈逝去的地方，您是最初移民的骄傲，让自由之声响彻每个山岗”。

答案：C

解析：A项“资金不足”应加引号；B项分号应改为逗号；D项最后一个句号应在引号内。

4.下列各句中加点的成语使用有误的一句是(　　 )

A.种族平等，宗教信仰自由，已是人心向背，大势所趋，不可逆转。

B.本世纪上半叶，中国人民在中国共产党的领导下为实现民族独立和解放，经过百折不挠的斗争，终于胜利地建立了新中国。

C.马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。

D.自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。

答案：A

解析：“人心向背”指人心的拥护和反对，应改为“人心所向”。

3.填入下列句子中的词语，最准确的一项是(　　 )

(1)每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上__________疏落的灯光。

(2)当不移动的灰色的行列在遥远的天际_______________。

(3)他的一生是短促的，然而也是______________的，作品比岁月还多。

(4)诗人如果没有神妙的_____________语言的能力，____________不可能用很平易的词句生动地显现出事物的形象。

A.闪出　　 爬行　　 饱满　　 驾驭／就　　　　 B.射出　　 爬行　　 永恒　　 运用／也

C.闪出　　 运行　　 饱满　　 运用／就　　　　 D.射出　　 运行　　 永恒　　 驾驭／也

答案：A

解析：“闪出”有忽明忽暗的意思，光线不强；“爬行”，指走得慢，与“不移动的灰色的行列”照应；“饱满”与后句“作品比岁月还多”照应；“驾驭”比“运用”更加熟练；“如果……就……”是一组习惯性搭配的关联词。

2.下列各组词语中没有错别字的一组是(　　 )

A.雕象　　　 繁芜丛杂　　　 永葆生机　　　 砥砺品格

B.抱复　　　 浅尝辄止　　　 坚持不解　　　 无济于事

C.缔造　　　 风华正茂　　　 享誉中外　　　 梦寐以求

D.磐石　　　 豁然开朗　　　 义愤填鹰　　　 摇摇欲坠

答案：C

解析：A项，“雕象”中的“象”应改为“像”；B项，“抱复”中的“复”应改为“负”，“坚持不解”中的“解”应改为“懈”；D项，“义愤填鹰”中的“鹰”应改为“膺”。

1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是(　　 )

A.赎罪(shú)　　　 游说(shuì)　　　 估计(ɡū)　　　　 气氛(fèn)

B.泯灭(mǐn)　　　 蜿蜒(wān)　　　　 绽开(zhàn)　　　 噩耗(è)

C.戳子(lù)　　　 惩创(chuànɡ)　　 描摹(mó)　　　　 累赘(zhuì)

D.蜕变(tuì)　　　 寥落(liáo)　　 　　啃噬(shì)　　　 耸峙(shì)

答案：B

解析：A项，“气氛”中的“氛”应读“fēn”；C项，“戳子”中的“戳”应读“chuō”；D项，“耸峙”中的“峙”应读“zhì”。

20.给下面的文字拟一则标题，15字以内。(3分)

　　 日本村田制作所设计、全球唯一会骑车的机器人“村田顽童”，其骑车技能甚至高出人类！能骑行在与车轮同样宽度的平衡木坡道上，即使停下也不会摔倒！此外，它还能倒行并绕过障碍物。目前全球只有三个，只为展示企业实力而设计，并不用于销售。而其造价也令人咋舌，与一辆真实的汽车差不多。

(刘世辉)

参考答案：日本设计出会骑自行车的机器人

解析：从第一句概括，要符合规定的字数。

19.把下面六句话按恰当的顺序填入横线处(只填序号)，使之成为语意连贯的一段话。(4分)

　　 充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律，_______________；火红的太阳烘烤着大地，麦浪翻滚着、扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。

①山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发

②这时轻飞曼舞的蜂蝶不见了

③却换来烦人的蝉儿

④好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气，终于沸腾了一样

⑤下面林带的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙

⑥潜在树叶间一声声地长鸣

答案：④①⑤②③⑥

解析：主要按照空间顺序，即由上到下的顺序排列。