20．对下面一首诗的赏析，不恰当的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

思　 念

舒婷

一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图/一题清纯然而无解的代数/一具独弦琴，拨动檐雨的念珠/一双达不到彼岸的桨橹

蓓蕾一般默默地等待/夕阳一样遥遥地注目/也许藏有一个重洋/但流出来，只是两颗泪珠。

呵，在心的远景里/在灵魂的深处

A．诗的第一节迎面而来的是“挂图”“代数”“琴”“桨橹”四个意象，它们打破了界限把几种“思念”紧紧联系在一起，使诗产生朦胧、深远的意境。

B．“思念”虽是抽象的思维，无法具体把握的感觉，但是我们通过这四个意象，分明看到了人物因思念而产生的焦灼、烦躁、惆怅、失意等情思。

C．二节通过两个比喻说出了时间的缓快和距离的遥远，含蓄曲折地写出了“思念”的那种焦灼感受和迫切感受。

D．全诗写“思念”，却不著一字，言约意丰，将人物的那种直率、坦诚的感情表现得淋漓尽致。

第Ⅱ卷(共90分)

19．对下面这首诗分析不恰当的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

悬崖边的树

曾卓

不知是什么奇异的风／将一棵树吹到了那边--／平原的尽头／临近深谷的悬崖上

它倾听远处森林的喧哗／和深谷中小溪的歌唱／它孤独地站在那里／显得寂寞而又倔强

它的弯曲的身体／留下了风的形状／它似乎即将倾跌进深谷里／却又像是要展翅飞翔

A．这首诗借物喻人，写出了坚贞不屈的人格之美。

B．这首诗实际上写人在毁灭的边缘，顽强奋争，怀抱高远的理想。

C．这首诗细致地描绘了树的形象，表达了对这棵树的赞叹崇敬之情。

D．这首诗三节层层深入，节奏整齐，韵律和谐。

18．对诗人臧克家在1932年写的《老马》一诗的主旨理解正确的一项是　　　　　　　　 (　　 )

总得叫大车装个够／它横竖不说一句话／背上的压力往肉里扣／它把头沉重地垂下 这刻不知道下刻的命／它有泪只往心里咽／眼里飘来一道鞭影／它抬起头来望望前面 A．诗人以写实的手法，反映旧中国生产力低下，长途运输还得靠老马拉车。 B．诗人以“老马”为意象，揭示旧中国人民正以惊人的毅力忍受着深重的苦难。 C．诗人以写实的手法，表现同情老马受到的折磨以及被人任意蹂躏的命运的感情。 D．诗人以“老马”为意象，显示旧中国人民在死亡线上挣扎，命运十分悲惨。

17．对下面一首词的赏析，不恰当的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

光明朱自清

风雨沉沉的夜里，/前面一片荒郊。/走尽荒郊，/便是人们的道。/呀，黑暗里歧路万千，/叫我怎样走好！/“上帝！快给我些光明吧，/让我好向前跑！”/上帝慌着说：“光明？/我没处给你找！/你要光明，/你自己去造！”

A．诗以开头“风”“雨”“夜”“荒郊”等词语极力渲染环境的恶劣，旨在为下文写对光明的渴求作铺垫。

B．“上帝！快给我些光明吧，让我好向前跑！”这句诗中连用两个感叹号，语气非常强烈，这是一个对光明执着追求的强者对主宰万物的上帝的埋怨和责问。

C．最后四句，诗人借上帝之口，告诉我们光明只能靠自己去创造。这同《国际歌》中的歌词“从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝。要创造人类的幸福，全靠我们自己“的思想意蕴是相通的。

D．通观全诗，有些句子似乎不那么顺口，寓意也比较单纯、直接，因此，在艺术构成上显然没有作者的散文《荷塘月色》那样圆熟，由此也可以看出此诗写于白话新诗草创之时。

16．对下面一首词的赏析，不恰当的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

菩萨蛮黄鹤楼

毛泽东

茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。

黄鹤知何去，剩有游人处。把酒酹滔滔，心潮逐浪高。

[注]九派：水的支流叫派。长江在湖北江西一带，分为很多支流，叫九派。

A．作者在上阕从茫茫奔腾的大江，写到了贯串南北的铁路。由西到东，由南到北，气象雄伟，

B．“烟雨莽苍苍”给眼前的景象布上了一层朦胧的诗意，使词的意境显得幽深、耐人寻味。

C．这首词上阕写景，下阕生情，最后以乐观高昂的情调收束。

D．词中“酹滔滔”来自苏轼“一尊还酹江月”，苏轼“酹江月”是凭吊“千古风流人物”，诗人这里“酹滔滔”也是来凭吊古人。

15．对这首诗主旨的赏析，不恰当的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．这首诗表现了一种被别人或社会当做装饰品的深沉的人生悲哀。

B．这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理．

C．这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。

D．这首诗以两幅优美的画面隐喻，暗示着人生中许多“相对”的关系。

14．对这首诗的赏析，不当的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．诗中形象地揭示了人与“风景”的关系；人不仅是“风景”(即大自然)的组成部分，而且是“风景”的重要组成部分。“风景”里有了“人”“风景”才会有灵气，才更生动．

B．人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏，人也不自觉地成了别人梦境的装饰，在人生的舞台上，人往往想成为主动者，孰料常处于被动地位．

C．全诗四行，分为两个段落，分别静态地呈现一幅画面：一是白天的景象，一是夜晚的景象，诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时空上创造诗歌意象，这种构思方式取得了以少胜多、以简写繁的艺术效果。

D．在“楼上人”的眼里．“你”比“风景”更美；在“楼上人”心目中，“你”皎洁妩媚胜过了“明月。全诗虽无一个“美”字，而“美”的形象却从读者想象中凸现出来．

12．本词很讲究炼词，用字传神，对下列加点词语解说不准确的是　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．看万山红遍，层林尽染(一“染”字，表现出景色变化之快，之广。)

B．鹰击长空，鱼翔浅底(这两字，一是充分表现飞得矫健有力，一是表现游得轻快自由。)

C．指点江山，激扬文字(本是表示评论之意，但言中也隐约说出青年人涉世不深，心有不甘，大笔诛伐之意味。)

D．到中流击水，浪遏飞舟(一个“遏”字，显示出革命青年强大力量，从而含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。)