5．如图5－1所示，电脑硬盘的盘面表面涂覆一层－磁粉。其中铁元素的化合价为　　 (　　 )

　 A．0　　　　 B．+l　　　 C．+2　　　 D．+3

4．许多场所或产品的外包装都有一些标志，下列各项中属于物品回收标志的是　 (　　 )

3．下列叙述中不正确的是　　 (　　 )

　 A．硬水易生水垢　　　　　　　　 B．地球上可利用的淡水资源是有限的

　 C．软水与肥皂作用不易起泡沫　　 D．生活污水的任意排放会造成水体的污染

2．人体中化学元素含量的多少会直接影响人体健康。下列人体所缺元素与健康关系错误的是 (　　 )

　 A．缺碘会引起龋齿　　　　　　　 B．缺铁会引起贫血

　 C．缺钙会引起老年人骨质疏松　　 D．缺锌会引起食欲不振、发育不良

1．下列生产过程中主要是发生物理变化的是　　 (　　 )

26．(12分)氯酸钾受热分解的化学方程式为2KClO₃2KCl+3O₂↑“对49．0g氯 酸钾受热完全分解产生多少克氧气?”一题，小红和小杰两位同学分别采用了两种不同的解法。

请回答下列问题：

(1)你认为他们的解题思路和方法都正确吗?

(2)若要计算“8%的过氧化氢溶液272g，在二氧化锰催化作用下，完全分解可以生成多少克氧气?”，你认为也能用上述两种方法解答吗?请你把能用的解法和计算过程写出来。

(3)　 你认为在什么情况下，小红和小杰同学的解法都能应用?

25．(7分)一年的化学学习，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受到了化学的无穷魅力。小强在回顾整理实验中提炼了许多探究方法。如当某些化学反应现象不明显或不足以说明问题时，要千方百计通过设计出具有明显现象的实验，来准确推知和认识化学反应。在探究二氧化碳能否与水反应时，他取两朵用紫色石蕊试液染成紫色的干燥的小花，进行下图所示实验。

实验现象：实验(Ⅰ)中的小花变红，实验(Ⅱ)中的小花变______。

结论：二氧化碳能与水反应。

　　 小强做对比实验(Ⅰ)的目的是_______；实验(Ⅱ)中发生的反应反化学方程式是_______，其反应基本类型是_______________。

　　 小明认为小强的实验探究欠科学正确，于是他与兴趣小组的其它成员交流、讨论，又补充了两个实验，确保改实验的探究科学正确。请你写出这两个补充实验：_______________、______________________；设计这两个补充实验的目的是___________________。

24．(8分)在“质量守恒定律”的课堂教学中，教师引导学生进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。下图中实验装置和选用药品均为教材图示，现分别以A、B、C、D表示：

　　 A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。

　　 (1)A实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡，结论是：质量不守恒。等锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡，结论质量守恒。你认为结论正确的是________(填“前一种”或“后一种”)，而导致另一种结论错误的原因__________

(2)丙组同学认为C实验说明了质量守恒。请你从原子的角度说明守恒的原因：________。乙、丁两组同学得到的错误结论是“B、D两个实验说明质量不守恒”。教师引导学生分析了B、D两个实验的原因。你认为B实验不平衡的原因是__________；D实验不平衡的原因__________________________。

　　 (3)证明C实验中发生化学反应的实验现象是_______：写出A、D实验中涉及到反应化学方程式：_____________、______________。

23．(9分)石桥中学八年级一班的学生在化学实验室里分组探究二氧化碳的某些性质。

　　 (1)一组的同学通过互相交流、讨论，猜测

二氧化碳是无色气体，他们猜测的依据是_______________，然后又观察一瓶二氧化碳气体进行了验证。

　　 (2)二组的同学进行如下图所示的实验，沉在大烧杯底部的红色气球充满空气，蓝色气球充满二氧化碳，将一集气瓶中二氧化碳倾入大烧杯中，发现其中一只气球浮了起来，用手轻轻按压该气球，手一松气球又上浮。

　　 请你分析回答：____色气球浮起来，由此得出二氧化碳的这一性质是_____；如果继续向大烧杯中倾倒二氧化碳，另一只气球能出现与前一只气球同样的现象吗?______。你还能再设计2个实验验证二氧化碳的这一性质吗?请你写出该实验：_________

　　 (3)三组实验桌上摆放了一大瓶雪碧汽水、一软小矿泉水瓶、一瓶蒸馏水、带导管的橡皮塞、试管、大烧杯(盛有热水)。改组的同学利用实验桌上部分用品做了如下两个实验。实验一：取适量雪碧汽水于试管中，稍稍用热水加热后产生大量气泡；实验二：探究二氧化碳一条性质。

　 　请你帮他们写出“实验一”中发生反应的化学方程式________________；

完成“实验二”的实验报告表：

22．(11分)实验室里制取二氧化碳气体，有下列仪器可供选用。

请回答下列问题：

(1)制取二氧化碳反应原理(用化学方程式表示)是_____________________；

(2)收集二氧化碳气体的方法是____________________________；

(3)制取并收集二氧化碳气体所需仪器是(用仪器序号回答)______或______，比较两组仪器组装的装置，你认为________更好，其优点有_________________、________________、____________________等；

(4)验证二氧化碳气体是否收集满的方法是________________：若实验中二氧化碳气体无法收集满，则可能的原因是_______________、_______________。

　　 (5)利用实验室里制取二氧化碳气体的发生装置，还能制取另一种气体，写出制取该气体的化学方程式_______________。