2、了解原子的核式模型，了解质子带正电，中子不带电，电子带负电。

　[设计说明]

本节的教学设计，主要从三个层面来展示比分子更小的微观粒子世界：第一方面通过学生查阅资料，制作水分子的模型，结合学生在有关科学、自然等课程中所获得的对原子、分子方面的基本认识，是学生认识到分子是由原子组成的。第二方面展示了比原子更小的世界，通过学生探究摩擦起电的活动，得出原子还是可以再分的，使看起来很深奥的知识通过巧妙的探究活动来体会认识。第三方面是展示了人们在探索原子内部的粒子世界所做的努力以及所取得的成果，激励学生献身科学的志向

[教学目标]

1、知道分子是由原子组成的，原子是由原子核和电子组成的，原子核是由质子和中子组成的。

10．有人说:带电体发生中和现象时，正负电荷都消灭了，这种说法对吗？(题型二) 11．加速器是探索微观粒子的有力武器，它是产生和研究各种粒子的好工具。早在20世纪30年代，劳伦斯就发明了回旋加速器，我国在1988年建成了北京正负电子对撞机。请你谈谈加速器发明的意义以及对人类社会的作用。

9．原子核中质子与中子结合在一起依靠的是(　　　 )(题型一)

A．正负电荷相互吸引的力　　　　　 B．正电荷之间的相互排斥力

C．核力　　　　　　　 　　　　　 　D．分子间的引力和斥力

8．钠原子核中有11个质子，12个中子，在带一个单位正电荷的钠离子中，原子核外的电子共有(　　 ) (题型一)

A．10个　　　　 B．11个　　　　 C．12个　　　　 D．1个

7．摩擦起电说明(　　 ) (题型二)

A．原子由带电的部分组成　　　B．原子体积很小

C．分于是由原于组成的　　　D．原子核是由中子和质子组成的

6．关于原子结构，下列说法错误的是(　　 ) (题型一)

A．原于的大部分是空的

B．原子内部的正电荷和负电荷互相混合在一起，所以整个原子不带电

C．电子绕原子核高速旋转

D．原子核带正电荷

5．1919年，卢瑟福用粒子从氮原子中打出了(　　 )．

A．中子　　　　　 B．质子　　　　 C．电子　　　　 D. 夸克

4．下列说法正确是　 (　 )(题型一)

A．电子的发现使人们确信，原子是可分的　　　

B．分子是由原子和电子组成

C．原子是不可再分的最小微粒　　　　　　　　

D．通常情况下，原子内部原子核所带的正电荷数与核外所有电子的负电荷数是不相等

3．2000多年前，我国的庄子说过：“一尺之捶，日取其半，万世不竭．”我们假设：取1m长的木杆，每天截取一半，第二天截取剩下的一半里的一半……这样截取一百天，剩下的木杆长度为：　　　　　　 m；把这个长度与分子、原子核、夸克的直径比较，你对庄子的上述言论的理解是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。