3.声在不同介质中的声速不同.

2.声的传播需要介质，真空不能传声.

本节课我们主要学习了以下内容：

1.声是由物体的振动产生的.

3.能听到两次敲打声.第一次声音是由铁传来的，第二次听到的声音是由铁管中的空气传来的.

2.通过查阅资料可知，北京到上海的铁路线距离s₁=1500 km，快车的速度v₁=105 km/h，火车从北京到上海所用的时间为

t₁==14.3 h

北京到上海的航线距离为s₂=1200 km，大型喷气式客机的速度v₂=600 km/h，则喷气式客机从北京到上海所用的时间为

t₂==2 h

声音在空气中的传播速度约为v₃=340 m/s,北京到上海的距离s₃=1000 km，声音传到上海所用的时间为

t₃==0.8 h

［师］我们生活的世界充满了各种声音.优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听.在漆黑的夜晚，几声呱呱的蛙声划破了村野广阔的夜空，给宁静的乡村夜色增添了一分美丽.我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声(sound)打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道.同学们想知道与声有关的哪些问题呢？

［生甲］声音是怎样产生的？

［生乙］声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？

［生丙］声音在真空中能传播吗？

［生丁］声音在不同介质中传播的快慢一样吗？

［师］同学们对声有这样浓厚的兴趣，这很让我高兴，要想知道这些问题的答案，就需要同学们和老师共同协作，一起做好一系列的探究活动和演示实验.

2.注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识.

●教学重点

通过观察和实验,探究声音的产生和传播.

●教学难点

组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论.

●教学方法

探究法、讨论法、实验法、观察法.

●教学用具

橡皮筋、塑料尺、军鼓、小提琴、口琴、气球、闹钟、接有抽气机的玻璃罩、实物投影仪、录像带、电视机、录像机.

●课时安排

1课时

●教学过程

1.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.

2.通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力.