1.下列关于力的说法中，不正确的是(　　 )

A.人推车时，人也受到车给人的推力

B.两个物体只要互相接触，就一定发生力的作用

C.用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变

D.排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态

3．本题考查探究试验的“分析与论证”能力，能据试验数据进行分析与论证，验证自己的猜想。

[知识运用]

练习题　 A组

2．对于弹簧测力计的原理，很多同学不易区分“长度”与“伸长”。

2．减小摩擦的方法有：

①使接触面变光滑。

②减小压力。

③用滚动代替滑动。如轴承的内、外圈之间装有许多光滑的钢珠，轮转动时带动外圈转动，钢珠在内外圈之间滚动，摩擦就大大减小了。

④使两个互相接触的物体的摩擦面彼此分开。如加润滑油、在两个摩擦面之间形成一层气垫(气垫船)。

[真题解析]

[例1](2003 襄樊)力是物体对物体的作用，在磁铁和铁钉的相互作用中，正确的说法是[　　 ]

　　　 A　 磁铁吸铁钉的力大于铁钉吸磁铁的力。

　　　 B　 在磁铁和铁钉直接接触时，才会产生力的作用。

　　　 C　 磁铁和铁钉虽没有直接接触，但也会有力的作用。

　　　 D　 是磁铁吸引铁钉，而不是铁钉吸引磁铁。

解答：C

剖析：力是物体对物体的相互作用。相互作用的力同时产生，同时消失，同时变化，大小相等，方向相反，分别作用在同一直线的两个物体上，力的产生只取决于两个物体是否发生作用，而与是否接触无关。

[例2](2005 济南)在棋类比赛中，比赛现场附近的讲棋室内所用的棋盘是竖直放置的，棋子可以在棋盘上移动但不会掉下来。原来，棋盘和棋子都是由磁性材料制成的。棋子不会掉落的原因是因为棋子

　 A.受到的重力很小可忽略不计　　 B.和棋盘间存在很大的吸引力

　 C.受到棋盘对它向上的摩擦力　　 D.受到的空气的浮力等于重力

解答：C

剖析：摩擦力发生在两个相互接触的物体之间，并且这两个物体要发生或已经发生相对运动。其方向与物体间相对运动方向相反。本题中的棋子有向下运动的趋势，且棋子对棋盘有压力的作用。因此棋子受到棋盘对它的向上的摩擦力，它属于静摩擦力。

[例3](2004 大连)跳水运动员在向下压跳板的过程中，压跳板的力的作用效果是使跳板发生　　　　　 跳板弹起过程中，跳板推运动员的力的作用效果是使运动员的　　　　 发生改变。

解答：形变　 运动状态

剖析：力的作用效果有两种：一是使物体的形状发生改变，二是使物体的运动状态发生改变。

[例4](2005 泰安)2003年10月15日上午9时，‘‘神舟五号”飞船顺利升空，在绕地球飞行14圈后，返回舱于10月16日上午6时左右安全着陆，成功完成了我国第一次载人航天飞行．航天员杨利伟回忆飞行感觉说：“船箭分离时，我忽然感到有一种腾空的感觉，以后，我多次在舱内飘浮起来；……返航时，飞船降落伞打开后，我看到舱外烧得红红的，但舱内温度没有什么变化．”请你根据上述文字，提出两个物理问题，并尝试解答．

(1)问题1：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

解答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)问题2：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

解答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

解答：问题1：飞船绕地球飞行过程中，它的运动状态变化吗?

解答：飞船的运动方向时刻在变，它的运动状态也时刻变化．

解答：问题2：“神舟五号”飞船升空过程中，推力的作用效果是什么?

解答：推力能改变飞船的运动状态。

剖析：本题是开放型题目，答案不是唯一的。考察同学们的读取信息的能力、综合运用知识的能力，能够培养同学们的发散思维。从不同的角度思考，会有更多的答案。

[例5](2005 泰安)如图5-1甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图5-1乙所示．由图象可知当t＝1s时，物体处于　　 状态，物体受到的摩擦力为 　　　　N. t＝5s时，物体受到的摩擦力为　　　　　　　 N.

解答：静止　1　2

剖析：本题属学科综合题目。解答本类题目时，要先清楚摩擦力产生的条件：物体之间将要发生或已经发生相对运动。本题前2s物体的运动速度为0，即处于静止状态，但受到推力的作用，有相对运动的趋势，因此受到摩擦力的作用；又因为物体静止，水平方向受到的力是平衡力，所以t=1s时，摩擦力等于推力为1N。当t=5s时物体处于匀速直线运动状态，故物体所受的摩擦力与推力相等为2N。

[例6]　 (2004 济宁)实验探究题　 小华看到：弹簧受到的拉力越大，它的长度就越长。于是他提出猜想“弹簧的长度跟受到的拉力成正比。”为了验证自己的猜想，她设计了实验，通过逐个加挂钩码，使弹簧受到的拉力F1、F2、F3┅┅逐渐增大，记下每次弹簧的长度L1、L2、L3┅┅其实验数据如下表：

(1)根据实验数据，在图5-3中画出弹簧长度L与拉力F的函数关系图象。

(2)分析实验结果，你认为小华的猜想正确吗？说出你的理由。

解答：(1)略

(2)不正确。弹簧的长度与拉力不成正比，是弹簧伸长的长度与受到的拉力成正比。

剖析：1．本题同时考察学科综合能力，根据数据能正确地绘制函数图像，与数学学科联系紧密。

1．增大摩擦的方法有：

①增大接触面的粗糙程度。如汽车、自行车的轮胎上凹凸不平的花纹。

②增大压力。如骑自行车刹车时捏闸的力越大，刹车皮与钢圈间的压力增大，它们之间的摩擦力增大，自行车就容易停下来。

③变滚动为滑动。如火车、汽车在紧急制动时，车轮只滑不滚，车停下来就快。

滑动摩擦力的大小只跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

滑动摩擦力的大小与物体运动的快慢无关，与物体间接触面积的大小无关。

5．研究实际问题时，为了简化往往采用“理想化”的做法，如某物体放在另一物体的光滑表面上，这“光滑”就意谓着两个物体如果发生相对运动，它们之间没有摩擦。

4．摩擦力的作用点在接触面上(初步讨论这个问题时，可把作用点画在被研究物体的重心上)。

3．摩擦力有时阻碍运动，有时有利于运动，不能把摩擦力方向理解为必定与运动方向相反，但无论哪种情况，必与相对运动(或相对运动趋势)方向相反。如人走路时，地面给鞋底的摩擦力方向是向人的运动方向的。

2．摩擦力是成对出现的。如甲、乙两物体接触并已经发生相对运动，这时甲对乙产生了摩擦力作用，同时乙对甲也有了摩擦力作用。