4．进行总结，分析作者对于细节处理的妙处。

3．分析：一些词语从本身来说并无特殊之处，但在特定条件下使用会起到非常好的效果。比如"瞬"表达作者的对时间流逝的追忆，很形象。提问： "期期"有什么用法?

2．对学生的回答给予肯定，并深入分析这些句子表达的情感，重点讲解作者对各种不利于祖国和平统一的言论的驳斥等句子，体会作者的良苦用心。

1．让学生说出教师朗读的句子所表达出文中作者对蒋经国及台湾的何种情感。(教师及时补充和纠正)

4．给学生两三分钟时间默读、体会课文。

3．有感情地朗读文中集中反映作者感情的片段，指导学生注意字音、停顿、重音和朗读的技巧。

2．不同的人、不同的心境，会赋予爱国主义不同的内容，结合一些人对爱国主义的理解，导人新课。

1．让学生结合自己的认识，叙述自己对台湾的历史与现状的认识与感受。(教师作适当指导)

　　　　　　　　　　　　 第一课时

2．理解作者通过对各方面情况的分析如何反驳那些不利于祖国和平统一的言论。