2．贝多芬的形象：独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。

可以各抒己见，既可以结合贝多芬的情况来谈，也可以结合自己的人生经验来谈。

2．层次清晰，脉络清楚。

[课本习题提示]

(2)中心意思

课文主要通过对贝多芬肖像和语言的描写，再现了贝多芬的形象，着重表现他内心世界的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。

(3)写作特点

①高超的肖像描写技巧，秩序井然，以形传神。②描写从外表深入到内心，脉络清晰，内蕴丰富。

[课文写作特色]

1．肖像描写，以形传神。

4、对这篇课文还有哪些不理解的地方，提出来与老师同学作进一步的探究。

3、品味下面的句子，说说它们表达了什么意思。

⑴“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”

答：

⑵“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”

答；

2、文章不管是在对贝多芬的外貌描写上，还是在对他的语言描写上，都表现了他对不幸遭遇的抗争精神。请从课文中找出一些具体的例子进行分析。

答：

1、按时间顺序划分课文的结构层次，有好几种不同的结果。请根据下面的概括进行划分。然后讨论一下，还有哪些不同的划分。

5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。

3、理解下面词语的意思。

重荷：　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 深邃：

踌躇：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 磐石：

愁苦：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 巴望：

锁闭：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 喧嚣

惹人注目：

杂乱无章：

不见天日：