发明年代：宋庆历中

发明人：毕昇，布衣，又为活板，胶泥刻字

制字方法：火烧令坚

3． 制作常用文言实词卡片

附板书：

2． 思考与练习/四(独立完成)

1． 思考与练习/二、三(简析)

板书：说明对象--活板

说明对象特征--活

说明顺序--时间顺序(印刷工作的程序)

说明方法--列数字、举例子、作比较

说明语言--准确、简洁、平实

《活板》出处--沈括《梦溪笔谈》

★我们共同回顾了这篇说明文中所学的知识，同时也清楚地了解了曾为人类的进步、科学的发展立下不可磨灭的功勋的四大发明之一--活板。它同其它三项发明都是人类发展史上的里程碑，我们--作为勤劳有智慧的中华民族的后代子孙，不能为祖先的成绩而沾沾自喜，更不能躺在“四大发明”上睡大觉。我们只有不畏艰辛，顽强进取，不懈登攀，为全人类的进步和发展努力拼搏，才能无愧于祖先，无愧与民族。

4、准确、简洁、平实的说明语言：

(1)简洁：

A.仅用了300多字，把一件有划时代意义的科技发明介绍的清清楚楚。

B.多次使用代词“之”，以减少重复，这是一种简洁的写法。

C.如“印”，“乃布字印”中的字“印”，是名词；“欲印”为“印刷”，是动词。

(2)平实：

没有铺张的形容和绚丽的描绘，只用朴实无华的语言说明活板的印刷过程，解释胶泥活字的性质、特点。寥寥数语，边将活字的材料、形状和加工的方法交代清楚。其中用常见的事物“钱唇”相比，说明活字的特征，通俗易懂。

3． 灵活的说明方法：

(1)学生快速浏览，找出文中运用的说明方法。

(2)交流、明确：

举例子：每字皆有数印，如“之”“也”等字每字有二十余印，以备一板之内有重复者。

列数字：数百千本，二十余印……

作比较：A. “不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平……殊不沾污”，通过比较指出木料的缺点“沾水则高下不平”，明确了不用木料而是用胶泥的原因。

　　　　 B.“若止印三二本……则极为神速”，这句话是针对雕版而言，准确说明了活板“印速快”的优点。

(3)小结：

　　　　　 作者就是灵活运用了这些说明方法，原原本本的说明了科学史上的这一伟大创举。

2． 抓住事物特征说明：

(1)学生自读

(2)分析：

说明文想要说得明白，最重要的是要抓住事物的特征。《活板》要说明的对象是“活板印刷”的特点--活，这也是它的主要优点，因此文章除了对活板的发明者和成效(即活字的下落)作简要说明之外，重点说明活板之“活”，作者是怎样围绕这一“活”字展开的？

明确：

每字为一印--字是活的

密布字印--排版是活的

每字皆有数印--字印数目是活的

有奇字素无备者，旋刻之--作法是活的

更互用之--用法是活的

以手拂之，其印自落--拆法是活的

★这样抓住事物特征来写，就从备字、排版、印刷、处理诸方面表现了“活板”，而不是刻板。

1． 按照事物自身条理安排顺序：

★活板的印刷工作程序到底是怎样一个过程？请同学们根据作者的介绍加以总结。

--明确操作过程

制造--备字　 　刻字

　　　　　　　 火烧

设板

　　　　　 冒板

排版　 　布字

　　　 炀板

　　　 平字

印　 　一板单印

刷　 　 二板更互

拆　 　 炀板

版　 　拂印

小结：

第二段是文章的主体部分，详细、精确、完备的说明了活板的制造、使用、功效和拆除。在介绍制造时，具体介绍了使用的原料设备和加工工艺，在使用(即排版印刷)中完整讲述了“设版”、“冒版”、“布字”、“炀板”、“平字”等步骤和交替印刷的流水程序。介绍拆除是介绍了不用木料的原因及“炀板”、“拂印”等方法。

课文是从制造(即备字)、排版、印刷、拆版等事物本身的程序来安排说明顺序的(即活板印刷工作程序)，这是时间顺序的一种表现形式。

3． 朗读