伊瓦什凯维奇，即雅罗斯瓦夫·伊瓦什凯维奇，波兰作家。

4．每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜。这句话的主语是什

　　　　　　 么?(限两个字)。　　

　　　　　　 答案与提示：“变幻”或“朝霞变幻”。

　　　　　　 教学探讨与反思

　　　　　　　　 散文的特点是形散而神不散。通过学习本文，教师要引导学生找出作者的真正

　　　　　　 意图。描写天气和草莓等只是其形或者叫表象，而其实质是说明时间的变化给人带

　　　　　　 来的变化，所以学习散文要抓住其中心精神，不要被它的表象所迷惑。通过本文的

　　　　　　 学习，要学生注意周围事物，学会细心观察，发挥自己的想象力，从而提高自己的写

　　　　　　 作水平。

　　　　　　 补充资料

　　　　　　　　 伊瓦什凯维奇：波兰诗人、小说家、剧作家。他的诗集《另外的生活》(1938)、《奥

　　　　　　 林匹克颂》(1948)揭露了德国法西斯屠杀各国人民的罪行。《秋天的辫子及其他诗

　　　　　　 歌》(1954)、《阴暗的小道》(1957)、《明天收割节》(1963)、《一整年》(1967)等，表现了诗人对祖国、生活、大自然和人类文化遗产的热爱之情。中篇小说《圣女约安娜》(1943)

　　　　　　 描写17世纪波兰修道院的生活，1961年被改编成电影。长篇小说《荣誉和赞扬》

　　　　　　 (1956-1962)描写波兰贵族地主和其他阶层人物的命运，反映了第一次世界大战初

　　　　　　 至第二次世界大战后波兰的生活。他曾三次获得波兰国家文学奖一等奖，1969年获

　　　　　　 得世界保卫和平委员会授予的约里奥·居里金质奖章，1970年获列宁奖金。

3．有四个含“草莓”的句子，请选出“草莓”含义有别于其他三项的一项。(　　 )

　　　　　　　 A．在林问草地上，我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓

　　　　　　　 B．这香甜把我的思绪引向了六月·那是草莓最盛的时光　　

　　　　　　　 c．草莓的香味使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般　　

　　　　　　　 D．它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草

　　　　　　 莓的那种馨香

　　　　　　　　 答案与提示：D。　　

2．下面加点词语使用不当的是(　　 )。

　　　　　　　 A．我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓

　　　　　　　 B．那时，我们的欢笑是另一番滋味

　　　　　　　 C．它却浸透了一种不可取代的香味．　　

　　　　　　　 D．季节更替，生命变换，这是不可抗拒的自然规律

　　　　　　　 答案与提示：D。

1．选择最恰当的词语代替划线的词语。

　　　　　　　 从信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一

　　　　　　 般。　　

　　　　　　　 A．氧气　 B．气息　 c．味道　 D．气味

　　　 　　　　答案与提示：B。　　

4．散文分为--散文和--散文。本文属于--散文。

　　　　　　　 答案与提示：抒情(叙事)　　 叙事(抒情)　　 抒情

　　　　　　　 个性练习设计

3．作者在文章中说：“有所剥夺，也有所增添”，剥夺的是什么，增添的又是什么？

　　　　　　　 答案与提示：剥夺的是时光和青春的快乐，增添的是成熟的思想、经验以及信仰

　　　　　　 和理性等等。

2．作者为什么一开始认为一切都没有变?　　　　

　　　　　　　 答案与提示：因为当时天气反常地暖和，树上也见不到一片黄叶。

1．给下面加点的字词注音．。　　

　　　 　　　　枝柯　 韶华　 禀赋　 饕香　 ．惴惴不安

3．回答：时间改变了作者的思想和情感；

　　　　　　　　　　 “六月的气息”是指青春岁月；第六段

　　　　　　　　　　 表达了作者对青春易逝的感慨和留

　　　　　　　　　　 恋。　

　　　　　　 本节总结

　　　　　　　　 本课是一篇优美的散文，作者采用托物言志的写作手法，通过一颗草莓有感而

　　　　　　 发，层层深入，展开联想；通过对六月和九月的细微差别，联想到青春期和成年期的

　 　　　　　不同，由此表达了对青春不再来、一日难再晨、及时当勉励、岁月不待人的感慨。通

　　　　　　 过学习本文，应该让学生懂得一寸光阴一寸金的道理，勉励他们珍惜现在的大好时

　　　　　　 光，发愤学习，热爱生活，全面提高自己。

　　　　　　 板书设计

　　　　　　　　 草　 莓

　　　　　　 六月：　　　 青春期：

　　　　　　 九月：　　　　 成年期：

　　　　　　 问题探究与拓展活动

　　 　　　　　　本课的学习必须让学生和教师相互配合，充分发挥学生的积极性，但是由于本

　　　　　　 课．有些地方较有深度，学生理解起来可能有一定的难度，教师必须给于引导和启发，

　　　　　　 主要是理解作者在文章中通过描写六月和九月的不同来表达的深层含义，为理解文

　　　　　　 章的中心思想作铺垫。

　　　　　　 练习设计

　　　　　　　 随堂练习设计