1、　 为何着重再现孩子们被屠杀的历史？

(孩子们天真无邪，思想单纯，力量弱小，灭绝人性的纳粹分子却把屠

刀举向孩子，这能让读者更加强烈地感受到屠杀的野蛮残酷，使我们对法西斯强盗的本质有更深刻的认识。)

4、　 在引文部分，有一句看似矛盾的话，请同学们找出来，并说说在文中的

体现。

　 即“沉重”与“美丽”。

　 一天之内，七千人惨遭屠杀，这个记忆当然是“沉重”的；但是，面对

屠刀，南斯拉夫人毫不畏惧，大义凛然，无论是那位老师，还是那些在临死前仍不忘表达对亲人的爱的人们，都表现了“整个民族的英勇”。这是令人崇敬的，是美的，所以说“这是个美丽的记忆”。

三、研析探讨：

再读课文，思考下列问题：

3、　 本文表达了怎样的主题？分别用文中的原话和自己的语句来概括。

原文：世间永远不能再有战争和屠杀了。

自己概括：反对战争，拒绝杀戮，呼唤和平。

2、　 学生概括各部分内容。

㈠ 在纪念地的所见所闻。

㈡ 看纪念演出。

㈢ 参加座谈会。

㈣ 参观纪念馆。

1、　 教师朗读前言部分，正文由四名学生分别朗读。

2、　 带着真挚的情感，体会重点语句的含义。

教学重点：

领会文章主旨，体会重点语句含义。

课时安排：二课时。

课前准备：

从了解南京大屠杀入手，以身边历史为借鉴，理解“侵略可耻，呼唤和平”的意义。在此基础上熟读课文，查阅相关资料。

教学设计：

一、导入：

展示有关“南京大屠杀”的课件，并配以叙述语言：同学们，这一幅幅画面，

想必大家再熟知不过，这就是我们每个南京人永远都忘不了，也不应该忘记的历史--南京大屠杀。短短的几天内，居然在一座城市杀害了30万人，毫无人性，惨绝人寰，恐怕这任何一个词语都无法诠释我们心中的悲痛和愤怒。当然，这也更让我们意识到了和平的意义。

　　 其实，在人类历史上，这样的惨剧又何止一件？1941年10月21日这一天之间，纳粹在南斯拉夫克拉库耶伐次这座小城就杀害了无辜平民7000多人，其中包括300多个孩子。这些孩子在死亡面前虽然恐惧，却没有乞怜，他们有的仅仅是那一声声令人肝肠寸断的呼唤：“亲爱的爸爸妈妈……”今天，就让我们怀着一颗凝重的心，跟随作者聂华苓来共同聆听这最后的声音吧！

　　 (从身边历史事件入手，迅速引领学生进入情境，以熟悉且充沛的情感，为理解课文作好准备。)

二、整体感知：

1、　 领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀”的主题。

5．亲爱的爸爸妈妈

教学目标：

3、历史、现实，在雨中融合了--融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。