11.为什么说“读书是最没有门槛的”？根据第②段内容用自己的话回答。(3分)

3、现行教育体制导致读书的不快乐的问题。

对策：1、不快乐的根源在于考试制度。2、明白读书的目的。

2、第四部分中作者用“种番茄”作比方来形象说理的问题。

对策：学以致用或用所学的知识指导实践，体现出学习的最终目的。

1、标题“做个快乐的人” 的理解问题。

对策：快乐的读，快乐的用，常常温习，常常思索。

2、对文章中用故事类比说理的方式的理解。

学生的理解可能有：运用女儿参观历史博物馆的经历作类比，既有利于说明做事只讲数量和速度的害处，又能使女儿理解和接受所讲的道理。

作者谈自己栽种番茄的体会，目的是使女儿明白读书与运用的关系，读书一定要学以致用。

(在对学生答案推敲的过程中理解用故事说理的好处，教学中也教给学生这种对话的策略，这种策略说不定马上就会学以致用。)

学生设题：

学生对文章语言、内容、主旨提出自己不懂或有待探讨的问题可能有：

教师设题：

1、文章批评了几种不正确的读书方法？

学生的理解可能有：①只讲数量和速度，不讲理解(质量)。②只管比赛考试，不去欣赏、享受。③只知道“学”，不知“习”和“思”。④只顾读书，不能学以致用。

(此题可锻炼学生根据文章内容对信息的整合能力，也是对学生缜密思维的一次训练。)