Step1:　 1.　Warm up.

1. Watch a flash movie about customs.

　以一段动画开始课程,可以让学生迅速关注课堂。且礼节这一话题起到承接作用。　　

1.本课的主题对话是What are you supposed to do when you meet someone?

You’re supposed to kiss/bow/shake hands.因此，be supposed to do的语法结构是本节课的重点。 2.不同国家的风俗不同，熟练掌握风俗差异是学习中的难点。 三. 教法：

(1).图片教学法　　通过卡片，图片学习单词和认知实物。　　

(2).情境教学法　通过动画导入新课。　　　　　　　　　　　 (3).听说教学法　通过听录音，模仿对话来巩固句型。加强听说训练。　　　　　　　　 (4).任务教学法　通过Pairwork, Role play　强化所学的知识。　

3.情感态度与价值观： a.通过所学的句型和语法规则，熟练介绍和询问社交风俗。b.准确地对比文化差异，做一个“入乡随俗”的人。c.通过本课的学习，培养学生讲文明.懂礼貌的好习惯，调动学生的学习积极性及学习兴趣。

2.过程与方法：

　 a.学会介绍自己国家的社交风俗.　b.　学会询问别的国家的社交风俗. c. 告诉别人在不同的情景下应如何去做.

1.知识与技能：　 　

a. 单词与词组：　掌握本课的custom,shake hands,bow,kiss, be supposed to do ,for the first time, (in)the wrong way等。

　 b.　掌握句型：What are you supposed to do when you meet someone?

You’re supposed to kiss/bow/shake hands.

3、整个设计要突出体现的特色

①　　　　　　 整个教学过程始终面向全体学生，根据学生的实际水平，选择适当的教学起点和教 学方法。

②　　　　　　 教学过程突出以学生发展为本，以学生为主体，探索为主线的思想；以任务为中心和以活动为方式教学方法,为学生提供探索、交流的时间与空间。

③　　　　　　 充分体现“数学教学是数学活动”的基本原则，在“做中学” 在“学中做” ，让学生亲历知识的发生发展过程。努力实现高效课堂。

④　　　　　　 尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需要，让每个层次的学生都得到最优化发展。

　　 以上就是我的设计说明，可能我的设计与初衷还有很大的差距，如有不妥之处敬请批评指正，谢谢各位评委！

2、板书设计

1、时间的大体安排

创设情境约2分钟；探索新知约20分钟；技能训练约15分钟；小结作业约3分钟。根据上课的具体情况适时调整。

5、布置作业

(最后布置作业，结合学生的实际水平，设计了两个层次的作业。)

①　　　　　　　 必做题： 　　　　　　　　　　　　②选做题：

通过作业巩固新知，反馈教学。分两种层次，旨在体现因材施教的原则，体现“不同的人在英语上得到不同的提高发展”的理念。

4、课堂小结、畅谈收获

首先，组织学生从内容、方法、观点三个方面进行交流，提示学生从三方面入手：1、学到了什么知识；2、掌握了哪些方法；3、体会到了哪些文化。然后，师生进行总结。使学生对本节内容有一个更系统、深刻的认识，实现从感性认识到理性认识的飞跃。这样设计既能培养学生的归纳、概括能力，又能训练学生的语言表达能力。