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    1. (采访活动。此活动的目的在于创设真实的语言环境，让学生学以致用。)

    T: Suppose you are a successful business man. There is a reporter to interview you. You may be asked the following questions:

    (1) When is your birthday?

    (2) What is your star sign?

    (3) What are your characteristics?

    (4) Do you believe your star sign decides your characteristics?

    (5) Why are you so successful?

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    2. (复述故事情节。检测学生对课文的熟悉程度，培养学生的表达能力和记忆能力。)

    T: I believe you have known the story about Scorpio. I’ll ask some of you to retell it according to the key words.

    (板书)

    (1) Tell something about Scorpio.
    (2) Retell the story about Scorpio.

    (学生准备后，要求他们合上书本进行复述。)

    Step 4　 Practice 第四步　 练 习(时间:5分钟)

    通过采访活动，进一步练习性格的表达法。

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    1. (听磁带，加深学生对课文的理解，纠正他们的语音语调。)

    T: Now, listen to the tape carefully and pay attention to the pronunciation and intonation.

    (播放磁带。)

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    5. (完成1c，小组讨论性格共同点与不同点。)

    T: Please talk about your characteristics in groups. Find out the common ones and the different ones. Then report to the class.

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    4. (进行活动1b，让学生讨论或通过小记者采访的形式谈论每个人的星座。)

    T: Please talk about the star sign of your own in pairs.

    Example:

    S1: When were you born?

    S2: I was born on the 21st of March, 1995.

    S1: What is your star sign?

    S2: My star sign is White Sheep.

    S1: You must be active and impatient.

    (教师板书1b中的生词并操练)

    gentle, creative, hard-working, outgoing, generous, modest, fair

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    3. (练习对话。)

    T: Work in pairs to practise the dialog, please.

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    2. (跟录音朗读。)

    T: Read after the tape, please.

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    1. (听1a录音，回答问题，用小黑板呈现问题。)

    T: Listen to 1a and answer the following questions. Don’t look at your books.

    (1)Why does Maria look tired today?
    (2)When was she born?
    (3)What are her characteristics?

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    3. (开展活动，进一步了解课文主题和相关词汇。)

    T: There are 12 star signs. Please match them with the related dates, and find out which star

    sign you belong to.

    (教师把写有下列内容的小黑板呈现给学生。)

    Match the birthdays with the star signs:
    Birthday dates　　　　　　　　　　　　　　　　　 Star signs
    (1)Dec. 21-Jan.20　　　　　　　　　　　　　　 双鱼座(　 )
    (2)Jan. 21-Feb.19　　　　　　　　　　　　　　　 摩羯座(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 )
    (3)Feb. 20-Mar.20　　　　　　　　　　　　　　 巨蟹座(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 )
    (4)Mar. 21-Apr.20　　　　　　　　　　　　　　 水瓶座(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 )
    (5)Apr. 21-May 21　　　　　　　　　　　　　　 狮子座(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 )
    (6)May 22-Jun. 21　　　　　　　　　　　　　　 白羊座(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 )
    (7)Jun. 22-Jul. 22　　　　　　　　　　　　　　　 天秤座(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 )
    (8)Jul. 23-Aug. 22　　　　　　　　　　　　　　 金牛座(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 )
    (9)Aug. 23-Sept.22　　　　　　　　　　　　　 射手座(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 )
    (10)Sept. 23-Oct.22　　　　　　　　　　　　　 双子座(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 )
    (11)Oct. 23-Nov.21　　　　　　　　　　　　　 天蝎座(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 )
    (12)Nov. 22-Dec.20　　　　　　　　　　　　　 处女座(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 )

    (让学生先讨论，然后让一个学生把相应的序号填在后面的括号内。)

    T:　 S10, could you match them?

    S10:　　 Let me have a try.

    (学生开始做题。)

    T:　 Are all the answers right? The order is 3, 1, 7, 2, 8, 4, 10, 5, 12, 6, 11 and 9?

    Ss:　　　 Yes.

    T:　 Now, please ask your partner’s birthday and his/her star sign.

    (学生配对练习。)

    (Example)

    S11: When is your birthday?

    S12: My birthday is on… .

    S11: What’s your star sign?

    S12: My star sign is… .

    Step 2　 Presentation 第二步　 呈 现(时间:13分钟)

    呈现1a，进行活动1b, 1c。学习2。

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